野望
（唐）王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
【一】新课导入
通过让学生朗读描写秋天景色的古诗文，引导出同样描写秋景的《野望》，并展示作者王绩的生平简介。
【二】朗读古诗
要求：两人一组，互相朗读。
注意：读准字音，把握节奏（舒缓）。
（学生活动：两人一组互相朗读，然后进行展示，由学生进行点评。）
【三】翻译古诗
要求：结合课下注释，对诗歌进行翻译，了解全诗大意。
（学生活动，四人一组进行讨论，然后进行展示，由师生进行补正。）
【四】赏析诗景
要求：第二、三联描绘了远望所观的田园风光，请从中选取一个景物，按照格式作赏析。
格式：作者远望看到了（怎样的物/人），这样的物/人（具体描绘其形态如物的颜色、动静，人的神态、心理等），这样的田园风光是（）的。
教师示例：诗人远望看到了斜照树林与山岭的落日，这样的落日圆圆地挂在山、林上空，虽然已是黄昏时分，但散出的光芒依旧夺目：给青黄交错的树林镀上了一层浅浅淡淡的金色，也给绵延起伏的山岭镶上了一道若隐若现的金边。这样的田园风光是宁静优美的。
（学生活动：学生自主思考，动笔描绘，然后进行展示。）
小结：诗中的田园风光是美丽祥和的。
【五】品悟诗情
思考：田园风光如此美丽祥和，那可否用下面的词语使景色更加明丽和乐呢？为什么？
要求：2-4人小组讨论，注意联系诗人经历分析，然后进行分享。
树树皆金色（树林都染上了淡金光芒）
山山唯清晖（山岭都镀上了清亮光辉）
牧人随犊返（牧人跟随牛群回返家园）
猎马逐禽归（猎人骑马追逐飞鸟归家）
学生发言：
①“秋”字更能凸显诗人被罢官之后的苦闷惆怅②“落”字更能表现诗人被罢官后的郁闷失落③“驱”字更符合诗人被朝廷强制罢官后的些许愤懑④“载”字则反衬出诗人没有载誉荣归故里的残酷现实与几许不甘。
教师点拨：诗人眼前的田园风光虽然美丽祥和，但诗人的内心却不是与景色相一致的宁静淡然，反倒因为被朝廷罢官而苦闷惆怅、郁闷失落，甚至还有几许的愤懑与不甘：所以，诗人的内心并没有完全融入到田园生活中。
【六】走近诗人
思考：
1.诗人无法融入田园生活的心态在诗歌的第一、四联中有体现吗？怎样体现的？
2.诗人既然无法融入田园生活，为何最后还要说“长歌怀采薇”呢？（展示“采薇”原型伯夷叔齐的故事，帮助学生思考）
教师点拨：诗人的身体虽然已经回归田园，但是内心仍被功名束缚；既无法在仕途上展现心中抱负，也没能在田园里没有找到心灵依托：注定了诗人的内心彷徨苦闷、孤独落寞。
【教例评析】
《野望》是部编版八年级上册语文教材第三单元13课唐诗五首的第一篇，是隋唐之交的诗人王绩的名篇。这篇教案是本人执教的一次公开课的教案，与教学实际略有出入——主要是最后一个教学环节在课上没有圆满完成。此次教例评析，主要依据余映潮老师所提倡的“好课”设计的五项基本要求即课文研读、教学思路、课堂活动、能力训练、积累丰富五个方面来进行，以下的评价将从旁观的第三人视角进行尽可能客观的评析。
在课文研读方面，对于《野望》一诗的理解，从表层的诗意、诗景到深层的情感以至诗人内心的理解，都是比较到位的。尤其值得一提的是注意到了《野望》一诗中诗人的内心情感与诗中的田园美景是存在隔阂疏离的，这是理解诗人内心的真实想法的关键；而为了引导学生理解这种情与景的隔阂，在教学设计当中通过换词品析的活动喻教师“联系诗人经历”的点拨，学生慢慢就可以体会到这种情景隔阂与差异的存在。
在教学思路方面，设计清晰：从诗歌的朗读、翻译逐渐深入到诗景的描绘、品悟直至最深层的对诗人内心的理解，由浅入深，步步紧扣。但整体环节设计过多，导致最后未能够按照预想完成所有环节，应当简化个别环节，比如最后的走近诗人可以把两个问题简化为一个：从首尾联诗句来看，诗人对于田园生活的态度究竟是怎样的？
在课堂活动方面，朗读、写作、品味语言、小组合作讨论，形式多样，比较丰富；在活动指导上，都有具体的要求、格式与适时的点拨，学生可以很快进入活动当中。但小组合作讨论的活动略多，应有所变通。
在能力训练方面，对于朗读能力的训练，仅仅停留于读准字音与节奏上，要求过于简单，可在诗景的描绘与感悟环节加上学生的有情朗读，这样更能够加深学生对于诗歌情感的理解；对于写作能力的训练，主要是对诗中的田园风光进行描绘，考察了学生的写景能力；对于语言品析能力的训练，主要是通过换词法进行，考察了学生的词语辨析能力。
在知识积累方面，学生对于情感与景物的关系的理解，应该有了新的认识：情与景既可以交融在一起，也可以存在隔阂疏离的关系。对于理解诗歌的方法——知人论世，应该有了更加深刻的认识：诗歌的理解，离不开诗人的生平经历。
综合看来，此篇案例五项基本要求基本达标，但在教学思路与课堂活动上均有欠妥之处，如能进行改善，定会是一篇完美案例。
AUT
关于作者
覃士伟，广西民族大学文艺学硕士，中学语文一级教师，光谷第一初级中学语文教师、校刊部编辑。
论文《浅谈七年级学生的国家认同与国际理解》获得2016年全省中小学德育论文征文活动一等奖；获得2017年东湖高新区优质课竞赛二等奖；所写《德不孤，必有邻》获得2018年“帅作文”杯中考同题作文大赛二等奖；辅导学生多次获得“楚才杯”作文竞赛二、三等奖。
教学信条：一花一世界，一叶一星空。
撰稿：覃士伟
编辑：申琛
审核：刘行知
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