我的2020
与团队共舞，向优秀看齐
时间飞逝，加入“刘行知名师工作室”已经一年了。回首在名师工作室这一年，我感受到了这个集体的温暖以及带给我的收获与成长。
这一年来我被前辈教师的精湛的教学艺术和各具特色的人格魅力所折服，被同龄教师严谨的治学态度、高度的责任心所惊叹，更是为我们的“领头雁”刘老师有目标、有方向的引领而内心坚定，乐于前行。
一年的学习，内容丰富，形式多样。也许这一年我并没取得值得炫耀的荣誉和成绩，但成长是一个过程，也是一份快乐。
回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的沉淀，也有专业能力的提升。同时也让我看到了自身的不足，现将一年的工作总结如下：
名师引领
工作室成员都是来自不同学校的优秀教师，这给我提供了学习、提升的机会。
这一年来我积极参与工作室组织的各项活动，如作文课磨课、名师专题讲座等。同时我还积极参加了教育主管部门组织的多次培训活动。
通过参加这些活动，我不仅开阔了视野，对教育的认识更加多元化，也完善了自我，提升了自己的教育素养。
工作室给学员们提供了很多学习和培训的机会和平台。教研活动月月有，月月有安排。每一次活动、每一次探讨，我总能感受到伙伴们闪耀的智慧火花，让我视野开阔，思想升华。
工作室组织老师们听课、评课、磨课，不间断地出公开课，大家各抒己见，取人之长补己之短，促进自己的教学。
工作室邀请全国知名的老师给我们进行专题培训；组织大家到区内各个兄弟学校，聆听精彩的课堂，享受教学美餐，让我大开眼界，收获颇多。
工作室把大家的文章放在公众号上，大家互相交流学习。
在工作室团队的引领下，我的教学方式在不断更新。一年来，我不断激发学生的兴趣，让学生喜欢自己的课堂。引导学生和管理学生两者同等重要。向45分钟要效率，不单要注重教，还要管理好学生的学，让学生有个好的学习习惯。
年初，病毒把我们带上了特殊的战场。“停课不停教”考验着每一位语文教师的教学力。也在磨炼着我的倔强，同时也给予了我拥抱成长的光亮。
每节课我都在绞尽脑汁，思考将网课的负面影响降到最低的教学办法。其中作文是我教学的重点，我认为，把学生置身于疫情的洪流中，让他们在真实的社会生活中感悟和成长，是社会这个大课堂给与我们的最好的课。因此，在作文训练中，我广泛收集素材，引导学生主动关注社会，反思现实，形成自己的思考。疫情期间，我开展了新闻评论的系统训练。在长达两个月的系统训练让学生开阔了视野，锻炼了思维能力，同时，表达能力也有了稳步的提升。此外，为了激发兴趣，发挥榜样示范作用，我还开设了公众号，专门发表学生的优秀作品，两个月下来，公众号已经成为学生们互相学习、争相展示的平台。
新学期开始，我进入九年级，备战中考成为我的主要目标。基于此，我从研究中考试题做起，琢磨命题规律与改编技巧，由此梳理出一套基于中考试题特点的阅读策略。这个过程虽然艰辛，但是满满的收获又让我觉得一切付出都是值得的。在忙碌中我们找到了充实，在细微中我们理解了认真，在总结中我们得到了反思，在反思中我们收获了经验。
为挑战自我，我承担了现场作文课展示活动，备课的过程就是进步的过程。备课让我明白只有宏观把控教材，立足学情，精准设计每一个教学环节，让学生做戏中人，才能体现课堂的育人价值。
回顾这一年在名师工作室的工作，也自感存在着很多不足。例如在教研方面自己努力的程度还远远不够，每个学期的读书计划自己做得还不够好。专业阅读太少且吸收内化不高，限制了我对课题及论文论著的想象。这一年我越来越感觉到我的理论高度亟需提升。
接下来的新学年中我要紧跟工作室的步伐，以课堂教学研磨为平台，继续加强专业及边缘知识、名师案例、论文论著的学习和研究。
工作室成员都是来自不同学校的优秀教师，这给我提供了学习、提升的机会。
这一年来我积极参与工作室组织的各项活动，如作文课磨课、名师专题讲座等。同时我还积极参加了教育主管部门组织的多次培训活动。
通过参加这些活动，我不仅开阔了视野，对教育的认识更加多元化，也完善了自我，提升了自己的教育素养。
工作室给学员们提供了很多学习和培训的机会和平台。教研活动月月有，月月有安排。每一次活动、每一次探讨，我总能感受到伙伴们闪耀的智慧火花，让我视野开阔，思想升华。
工作室组织老师们听课、评课、磨课，不间断地出公开课，大家各抒己见，取人之长补己之短，促进自己的教学。
工作室邀请全国知名的老师给我们进行专题培训；组织大家到区内各个兄弟学校，聆听精彩的课堂，享受教学美餐，让我大开眼界，收获颇多。
工作室把大家的文章放在公众号上，大家互相交流学习。
在工作室团队的引领下，我的教学方式在不断更新。一年来，我不断激发学生的兴趣，让学生喜欢自己的课堂。引导学生和管理学生两者同等重要。向45分钟要效率，不单要注重教，还要管理好学生的学，让学生有好的学习习惯。
在工作室这个大家庭里，大家各有分工，积极主动、全心投入地做着每一件“小事”，相同的追求成就了我们“苦乐交织”的学习生活。这一年带给我们的不仅仅是教学上的成长，更是一份饱满的生命体验。
道阻且长，行则必至。期待与工作室成员行思并举，砥砺奋进。
愿那时有金秋可漫溯，有岁月堪回首。
在今后的工作中，我会以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、教研上取得更大的进步，发挥自己的一份儿光、一份儿热！
作者简介
林友
武汉市光谷一初语文教师。
所获荣誉
“一师一优课”部级优课，光谷一初年度教师，“研做中考题”一等奖，省德育论文三等奖，区师德演讲比赛二等奖。
教学追求
追求教学相长，与学生共同前行。
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