“让学引思”展示课堂学习心得
响水县实验初级中学汪彩玲
金秋十月，硕果飘香。在凉爽的秋风中，我们年轻的语文教师在校领导的关心下，有幸在老舍中学观摩了县教研室组织的两节公开课。同时也悉心听取了几位资深教师的对这两节课的精彩点评，以及高素萍主任《例谈课时目标的有效表达》微型讲座。学习之后，获益匪浅。
第一节是施红老师的《再塑生命的人》教学展示课。施老师以马克•吐温的名言导入课堂，引出本节课主人翁海伦•凯勒。围绕学习目标，施老师主要设计了四个环节：一、默读课文，概述文章内容；二、借助旁注，圈点勾画，比较海伦前后心理变化;三、结合课文相关语句，分析人物形象；四、探究海伦创造生命奇迹的原因。四个环节设计紧扣教材，准确把握设疑方向，使学生进入积极地思维状态。可能是第一次合作的原因，学生们的发言不是很主动。施老师却没有因此打乱自己的教学节奏，而是用温和的语调鼓励发言、适时引导，一时间课堂气氛十分宽松，师生配合渐入佳境。《再塑生命的人》作为七上第三单元的一篇课文，旨在让学生从海伦•凯勒的学习状况和成长经历中，感受到她对莎莉文老师崇高的敬意与真挚的爱。因而施红老师在教学中注重揣摩语言和朗读指导，使学生准确把握人物情感，并能够通过重音、语调、停顿等变化，表现不同时期情感的转变。
李娜老师也给我们展示了一节优质课《我的叔叔于勒》。课堂一开始，李老师便板书课时目标，明确本节课学习任务。紧接着，李老师一反“速读课文，概括内容”的传统，设计了一个图片排序的小游戏。学生的阅读兴趣被游戏激发，在游戏中，他们不仅把握了文章内容，还快速地进入到课堂学习状态，一举多得。在接下来的分析人物环节中，李老师又让学生站在菲利普夫妇的角度给不同时期的于勒打分，完成折线图。在这个过程中，我注意到台前的学生好像忘记了自己身后有那么多老师在听课，紧绷的身体放松下来，学习积极性被极大的调动，课堂氛围轻松活跃。我想在这样的环境中学习，学生的学习效率一定会大大提高。
两节课在我听来已十分完美，但两位老师却还在评课中提出自己在教学中还有要改进的地方，并虚心听取评课老师的建议。那么优秀的人都还在继续学习，提升自己。作为一名新教师，我更要不懈努力，充实自己，为教育事业贡献微薄力量。
郑重声明：本文版权归原作者所有，本站旨在为中小学生提供更多优秀素材和范文，转载文章仅为传播更多信息之目的，如作者信息标记有误，请第一时间联系我们修改或删除，多谢。
