一场突如其来的疫情打破了和谐社会的宁静，而对于即将高考的高三同学这无异于给我们当头一棒。不过，得益于科技的发展，我们也总算圆梦了儿时“在家中用设备上课”的期望。而我作为千万高三学生中的一名，对于网上授课我深有感想。
在我们班，语文课不同于寻常的直播授课，反而主要是采用图文材料并且加上老师的音频录制进行的。在我看来，相对于直播，我偏向把它命名为“自助式上课”。顾名思义，由于不是采用直播，我们学生可以随时随地进行回看、重看，可以有效地解决上课中突发的疑惑，可供学生们随时回到疑问处进行反复学习。无疑，毕竟是“自助式”，因此也比较依赖于同学的积极性与主动性。但其实归根到底，无论是直播还是“自助”，亦或是在校上课，又有哪种是不依赖于同学们的自觉性呢？
此外，老师也为了尽量让课堂效率提高，质量得到保证，她也会在课上布置任务（与图文材料，音频内容相关联），并且在规定时间内提交，这样一来可以检查同学们的参与度，二来还可以打破屏幕的阻隔，让同学们真正参与到课堂中来，不是一味的听讲。并且，对于练习任务，老师也一样会对每位同学的效果进行批改、点评，指出问题所在，表扬好的部分等。
归根到底，在我看来，我们语文课的上课形式，是在疫情的压力下相对较好的一种形式，而其效果，在老师的督促、个性化教学下也是能得到一定的保证。
高三1班顾捷
一眨眼，一个月多的网课生活即将过去，生活也在逐渐恢复正常，开学之日已指日可待。
语文老师利用cctalk平台丰富的功能，通过多种多样的方式进行网络授课。在上课时，老师引导学生们在讨论框中进行讨论，发表自己的意见，让课堂比平日在校更加活跃。在进行作文讲评课后，老师通过讨论帖的方式，吸引同学们在帖子下面发表自己的看法，让我们对于作文立意得理解更加深入，思考的角度也更加广泛。此外每天收到的笔记或者提纲，老师也会在群里逐一讲解展示，能让我们更加便捷直观地看到别人的亮点，和自己的不足之处，并且进行交流。
网课是在疫情之下一种无可奈何的授课方式，但在某种程度上也是一种教学的创新与突破。在此过程中，作为一名高三学生，我也更加明白了自律的重要性。只要我们能够管好自己，那么网课或许是一种更好提高自己学习能力的机会。
高三2班宋安妮
经过了一个月的线上学习，我们克服了网课平台的不稳定，每天都按时进入直播课堂学习语文。为避免受到网速干扰而错过要点，老师在授课时会一边口述，一边将关键知识点打在屏幕上，便于同学们记笔记。尽管少了老师的监督，我依然在课后认真地背诵与学习，自觉地完成老师布置的作业。在网课的学习中，我逐渐学会了利用更加灵活、有序的时间来学习语文，更加增强了我们自主学习的能力，培养了我们自主学习的精神，让我们自己自觉学习，主动寻找问题，这与传统课堂比起来有所不同。
线上教学中，老师和同学们积极参与课堂，课后与老师积极交流，比以往更加努力地学习，以应对高考的挑战。
高三3班万诚达
在全民战“疫”的特殊时期，我校积极开展“停课不停学”的教学工作安排。对于即将高考的高三学生来说，这段时间的网课学习尤为重要。
对于网课学习，同学们从起初的不熟悉到现在的逐步适应，这离不开各位任课老师的努力。我班语文课李老师为我们详细地讲解了高三年级第二学期语文教材中的文言文重点篇目。除此之外，李老师还为我们讲解了各区的语文一模卷并针对其中的现象类作文进行了分析。李老师在批改完我们的作文后针对每位同学的问题为每位同学都进行了个性化的讲解，并围绕现象类作文中如何分析现象产生的原因等同学们共有的问题进行了详细的分析讲解。在语文课上，李老师和同学们进行了大量的讨论和互动，增强了语文课的趣味性，课堂气氛活跃。
高三4班林荣
由于疫情，我们只能在家里上网课进行学习。作为高三学生，即将面临高考，我的内心是十分忐忑的，但是好在老师们都十分负责任，在网上的授课与在学校里一样都非常优秀。
对于语文这门学科，老师在讲解文章的时候都会投屏给我们看，实时跟着老师的思路走。老师怕我们没有办法及时记录笔记，会把说的话和重点都打字打在屏幕上，并且给我们一定的时间做笔记。对于不同的内容，老师会在文档里用不同的颜色标注，我们可以更加清晰地分辨。线上互动也少不了，老师会点名要求同学连麦，负责地对学生的上课状况进行检查，并且与同学互动交流，及时了解同学的思想。我觉得虽然说特殊时期，我们也不能懈怠，坚持好好学习天天向上。
高三5班沈敏玥
开学至今一个多月里，每周一至周五上午十点十分到十一点四十分是语文网课的时间，我们通过腾讯会议来进行上课。
语文网课内容主要以教授新课文和讲评试卷为主。讲评试卷课上，因为不能直接全班面对面提问，龚老师让语文课代表在课前统计好各个同学的问题，在课上根据同学们的错误来分析试卷。在问到相应题目时，龚老师会请提问同学详细地分析不理解的内容，让全班同学一起思考这个问题后，请另一位同学来分析。尽管在网上上课让同学们和老师不能面对面的交流，但这种形式同样调动了各个同学学习积极性。
课后，我们通过晓黑板给老师反馈作业，每天作业要求在当天九点前以晓黑板私信的形式发个老师，老师也会在批改后逐一回复，会根据每位同学情况指出不同的问题，使我们对自己的问题有了个性化的了解。
总之，语文课虽然形式有所改变，但上课效率并没有太大的影响。
高三6班刘伟馨
虽然由于疫情的爆发，全体都停课了，但我们的学习却没有停下。在老师们紧张而又有序的安排下，所有的学生都通过网课来学习。转眼间，我们已上了将近一个月的网课，一开始接触网络教学的时候，难免会有些不适应，但习惯了之后也能很好的适应了。
语文课一直是以腾讯会议来进行网络教学，同时每天在晓黑板中提交作业。通过语文老师的投屏，我们能清晰地看到课程内容，老师也时不时的以对话和回答问题的方式来检测同学们的听课效果，这种方式既方便又有效。这种跨越了空间距离的网络教学，不仅节省了很多时间，也提高了共享互动性，同时也能与老师随时交流不懂的问题。但每天对着手机或电脑屏幕上网课难免会造成眼睛上的疲劳，所以中午和下午上完课之后也时不时的需要让眼睛多休息片刻。另外，网络教学的最核心部分就是需要同学们的自主学习能力，因此我们也要合理把握时间，找准适合自己的学习方法，通过网络教学也能不断提升自己。
高三6班冒彦卿
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