高一
在空中课堂，有两位物理老师。第一位物理老师语言风趣幽默，会用一些现在同学们喜欢的语言词汇和比喻，让抽象的概念更加详细，更明白。老师的条理是很清晰的，我们马上可以认识到那个是重点，老师做的总结对我帮助很大。另一位老师喜欢把自己做的实验分享给大家看，还会弹吉他。通过详细具体的实验，我们能更好的理解现象和定理，感受的物理的乐趣。
学校的物理陈老师也会在课后与我们进行激烈的讨论，老师会问许多问题，这些问题都是理解实验和知识点的重要之处，当你听不大懂的时候，这些整理的问题往往能帮上我。陈老师非常会鼓励同学，她非常有耐心，会很详细得为我们解答疑惑。
高一1班 陈柯睿
经过了三个星期网课的体验，我深深感受到了网课的利与弊。物理网课由市级课程与徐老师在小黑板的直播组成，在观看完试剂课程后，我们进入小黑板直播，听徐老师的直播课。
我感受到网课最大的利处在于它是可以回放的，若是课堂上没有听懂老师讲解的知识点，可以在课后看小黑板的回放来，摸清自己在课上没有懂的地方，这对那些在课堂上反应较慢的学生来说，无疑是一个最大的利处。
而我认为网课的弊处在于他无法根据学生们的知识状况进行进度快慢的调整。例如网课上的一道练习题，题目出来之后，过了一小段时间就已经开始进行讲解了，有些时候根本来不及做完，就已经听到老师报了答案。若是在线下实体课的时候，老师会根据同学们的完成情况来适当进行课程快慢的调整，只有当绝大多数同学都做完之后，才会进行讲解，在这点上网课缺乏了变通性。
高一2班 陈璐瑶
由于疫情，我们开展“停课不停学”线上教育，学校辛勤的教师们也摇身一变，化身成为“网络主播”。
我们的物理课自然也不例外，先由市里统一30分钟的课，教给我们一些基础的知识和公式，然后由学校的徐老师为我们进行10分钟的辅导，时间虽短，但是教了很多拓展的知识，我们受益良多。老师在课后也会布置一些贴近课堂的作业，量不多，很高效，每次做完作业，老师都会及时批改，有时忘记上传作业，老师还会贴心提醒。老师上的每节课都有录屏，如果有不懂还可以随时回看。
任何事情都有两面性，网课也有它的弊端，比如说同学常常会因为手机的原因而心不在焉，不认真听课，关键在于使用的人如何选择。通过这次的网上教学，我深刻认识到了自觉的重要性，很多时间同学们都是独自在家上课，没有老师和家长的督促，想做到自主学习并不是件非常容易的事情。不过，我们一定会适应网课的节奏，最终以良好的学习状态返回校园。
高一3班 忻睿渊
经过近一个月的空中课堂学习，我们对网上授课的流程已基本了解，其中令我印象最深刻的是物理的课程。高一第二学期的课程内容分三章，我们目前还在学习周期运动的内容。
空中课堂的老师教课非常认真负责，整节课三十分钟内的时间规划合理且恰当，既安排了前一节课的复习，又给同学们留出足够的时间进行新知识的思考和消化，不会一味地追求快进度而使同学们学得囫囵吞枣。课堂中老师教授的做题技巧和答题思路在实际自己操练的时候也给予我极大的帮助。唯一美中不足的是课后作业较缺乏代表性，过于简单。
虽然是迫于无奈才开启的网课教学，但这种尝试也算是利用二十一世纪互联网时代最大的优势而开辟的一条新的道路。相信网课的方式在日后老师与学生的磨合中也能成为学生学习的另一种选择。
高一4班 马鸣妤
网课已经开始了大半个月，我也听了不少线上的录播课程，对其也有了一些认识和看法。那么今天，我就来讲讲我对物理网课的看法。
首先，我自认为物理是一门比较难的学科，我个人学得也不是特别好。本来上网课的时候我还在担心会不会听不懂，结果没想到全部都会了，知识点深入浅出，并且引用了生活中的实例，讲得妙趣横生。
不仅是空中课堂中老师的讲解，还有自己学校的老师们开设的直播课讨论课，对重点难点进行深入研讨、讲解。在校内外老师的共同努力下，我反而感觉比单单在学校学习时掌握的反而更充分。
不仅是线上教授课程，还有作业的布置，量虽不多，但是却胜在精，一道道题目都是切合实际抓准重点，让人做完讲评完之后受益匪浅。
但是网上授课还是有一些缺陷的，比如课程收益与网速有直接关系，作业反馈不一定可以收到之类的，虽说这点小缺陷无伤大雅，但是能做到精益求精还是最好的。
总之，物理的网上课程学习新奇，有趣，效率高但是不稳定。不过这毕竟是一个替代品，也无法做到完美。物理网课，我很喜欢。
高一5班 顾帥诚
因为疫情影响，迫使中小学生通过网络直播等方式进行学习，距今已有一个月的时间了。总体感言，这网课就是一个两级分化的催化剂，在校期间，可能因为各种原因，未必能得到百分百的学习体验，比如说：黑板上的字看不清，坐着太累犯困，每天时间紧凑。相对而言网络课程学生听得更方便，又有更多的时间去休息，真是一石二鸟。不过对于那些不自律的同学而言，这网课不过是给他们的假期加长一些罢了。
物理是一门非常重要的课程，它从生活中出发又为生活做出贡献。但同时也是为难许多同学的一门“恶心”的学科，就让你阅读理解找物理量，都不知道在这段文字中用哪一个，初中和高中的物理可是有天地之差。
物理课一开始的节奏不是非常好，课讲得太快，没多少题能做，老师也讲不了一些题，不过最近，课程有过休整，时间更长，讲解更细腻，渐渐地就有了和在学校上课的feel了。所以，人总是要进步的，这场疫情战，这网络课程，都是我们在进步的象征！
高一6班 周楠
在物理课的线上教育中，采用30分钟跟着上海市统一“空中课堂”学习，10分钟跟着本班物理老师进行讨论，从而进一步理解内容的方式进行学习。全市统一的“空中课堂”中老师给出的概念与模型运动图像都比较容易理解，例题的讲解也很充分。
课后物理老师采用晓黑板内的“讨论”功能进行深入讲解，她也会给出例题让学生进行思考，思考的同时，学生之间还可以看见其他同学的想法与思路，可以相互讨论，是对上课内容的巩固，我认为这种方法很好，我们在自己完成思考之后也可以看见不同的思路，还可以通过老师对别人的纠正，避免自己会出现的错误，互动性很强。
高一7班 赵家玥
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