疫情期间，停课不停学。西安市教育资源平台从2月10号开始直播网课，截止到今天，三年级语文上完了前5个单元的内容，包括语文园地和作文。和儿子一起听完了这13周（60多天）的网课，我受益匪浅。
一
明确了课时划分
中年级语文课精读课文一般分为两课时：
第一课时：学习生字词，整体感知课文，梳理文章的脉络。
第二课时：重点探究文章的主要问题，学习文章的写法，并学以致用。
二
多种方法巧妙学习生字词
1.把多音字放进不同的句子里，加深学生的印象。
2.通过形声字、象形字、会意字、字形的演变等方法来识字。
3.通过同音字、形近字对比学习。
4.用结合上下文和联系生活实际等方法理解词语意思。
三
概括一个自然段主要意思的方法
1.围绕主题抓住关键词做批注。
2.按照一定顺序表上序号理思路。
3.借助思维导图（或表格）巧归纳。
四
关键语句（也可以理解成一段话的中心句）
1.关键语句能我们概括一段话的大意。
2.有时候，一段话的大意需要根据关键语句的提示进行概括。
3.关键语句肯能在一段话中的不同位置：段首、段中、段尾。
4.在写作中，可以学习围绕关键句进行写作的方法。
五
总结一段话的写法
以语文园地三的语句段运用第2小题为例：
“
读一读，想想下面的句子在表达上有时什么共同点，再照样子写一写。
走在街上的，是来来往往、形态各异的人：（总起句）有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：（总起句）有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
写法总结如下：
1.这两段话都一个总起句概括了这段话的意思，后面围绕这个中心句再具体写。总起句的后面用的都是冒号，冒号的后面就是具体描写。
2.这两段话中都运用了排比的修辞手法，围绕中心句将一段话的意思写得非常清楚。
六
学习用总分总的结构写一段话
这座桥不但坚固，而且美观。（过渡句，总写桥美观）桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。（分述：运用排比，写出了栏板的精美图案。）所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。（总结：龙像活了一样，突出桥的美观。）
本段结构：总————分—————总
（美观）（排比）（龙像活了一样）
七
教给学生阅读理解的方法
1.联系上下文。
2.联系生活实际。
3.边读，边想象画面。
4.借助书上插图。
5.借助关键词。
八
了解文章的结构特点
1.首尾呼应
以《纸的发明》这一课为例，文章分为三大部分：
造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。（概括介绍）
按造纸术发明以前、西汉时代、东汉时代的时间顺序描写古人发明造纸术的过程。（重点内容）
我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。（具体介绍）
写作特点：首尾呼应，浑然一体，使文章结构严谨而完整。
2、过渡句
《赵州桥》第三自然段第1句：这座桥不但坚固，而且美观。
“坚固”总结了上文第二自然段的内容，“美观”引出了下文桥面栏板上雕刻的精美图案。
写作特点：这种句子叫做过渡句，起着承上启下的作用。
九
作文教学指导细致
如第四单元的作文《我做了一项小实验》指导细致详实：
1.制作简单实验记录卡，帮助回忆实验情境。
2.加入顺序词，加入动作描写，把实验过程写清楚。
3.重点抓住实验材料的颜色、形态等，把实验变化写具体。
4.发挥自己的想象，大胆猜测，把实验过程写神奇。
5.加入人物的动作、心理、神态、语言等描写，使文章更生动。
6.可以加入实验原理，使文章更有说服力。
7.加上新颖的题目，使人耳目一新。
十
创编童话，从两个角度想象
1.正向想象，如《一支铅笔的梦想》中，抓住了铅笔细长的特征，把铅笔想象成为“长长的头角”、“嫩嫩的丝瓜”等。
2.反向想象，如《尾巴它有一只猫》中，反方向想象，尾巴有一只猫，小孩子有爸爸妈妈等，真有意思。
西安教育平台的网课还有很多值得学习的地方，因我自己个人能力有限，没有整理出来，还需要继续探究。
越是对某个东西感兴趣，你越想去了解它，然后你的心就会变得清明、自由而单纯。
用印度著名哲学家克里希那穆提的话来结束今天的文章吧！
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