01
写好植物的外形
抓住植物的主要特点，有目的地描写。如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。
02
注意写作顺序
写植物的顺序：一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下的顺序；二是按生长时间顺序；三是可以按照由远及近观察的顺序。
03
恰当地运用修辞手法
例如，近看：盛开的菊花真是漂亮，茎挺直着，花朵极大，像个大绣球。淡黄色的花瓣，一丝一丝的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳。远看：远远望去，许多一串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧的火苗，漂亮极了！
04
融入自己的感受和联想
观察植物朋友的时候你会联想到什么，或者你和植物朋友之间发生过什么有趣的故事，也可以像叶圣陶老先生一样，把自己融入到荷花朋友当中……
优秀习作
梅花颂
高新十小三（2）班张乐淇
有人喜欢亭亭玉立的月季花，有人喜欢娇艳欲滴的玫瑰花，还有人喜欢千姿百态的荷花，而我喜欢傲雪欺霜的梅花。
在寒冷的冬天，当大地披上了银装素裹。有一种不畏严寒而在凌冽的寒风中挺立的姑娘----那就是梅花仙子。
它褐色的枝干弯曲盘旋，一片片火红的，白的花瓣，一丛鹅黄色的花蕊，组成了一朵朵娇俏玲珑的梅花。有的花瓣开了两三瓣，就像害羞的小姑娘偷偷地露出的脸，有的花瓣全开了，就像美丽的蝴蝶落在枝头，还有的还是含苞待放的小花苞，好像喝饱了露水要涨开似的。
当你走进它时，空气中弥漫着淡淡的清香。让你深深地陶醉在那芳香中，无法自拔。这让我想起了宋代诗人王安石歌颂《梅花》的诗：墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。
梅花的坚强品质，在我们的生活中让我想起了我们的边防战士，他们不畏严寒酷暑保卫祖国，我们的白衣天使不畏艰辛守护着我们健康，还有许许多多这样的人。我也要像梅花一样，学习它坚强的品质，不畏艰辛勇敢面对困难。
我爱梅花，更爱它坚强的品质。
边婷婷老师评语：
以优美的排比句式引入喜欢的梅花，不仅突出了梅花凌霜傲雪的品质，而且淋漓尽致的展现了对梅花的喜爱之情。全文字里行间，仿佛都在散发着梅花高贵品质的香味。
我的植物朋友
高新十小三（2）班杨兴宇
“桃花嫣然出篱笑,似开未开最有情。”从古至今,歌咏桃花的的诗数不胜数，今天我就去领略一下桃花的美。
走进桃花林,望着那一棵棵桃树,我仿佛来到了仙境,那一簇簇桃花像一片片朝阳停在半空,又似春姑娘不留意落在了枝头,还有那一阵阵的幽香扑鼻而来,令人心旷神怡。
走近细看，粉红的桃花有五枚大拇指甲大小的花瓣,中间有几个珍珠般的花蕊。圆圆的散发出晶莹剔透的光芒。花瓣一片挨着一片，就像拉着手的孩子，有的桃花是一个花骨朵,胞胀的像个珍珠打造的灯笼,有的全展开了,有的还没有全开.
一阵清风吹来,花瓣飘落下来了,有的落在草地上,有的落在了小溪里,有的在空中飞舞,像一个个美丽的花仙子。
我站在桃花林里,完全沉醉了,仿佛我就是它们中的一朵,对着太阳灿烂的微笑。微风吹过脸庞，细雨打湿了花瓣，我才意识到，我误闯了桃花仙境。
边婷婷老师评语：
以诗句引入，奠基情感基础，让人一下子对小作者笔下的桃花兴趣盎然。小作者把桃花林比作仙境一般，真是美的让人沉醉。一番细致游览，让人回味无穷。
我的植物朋友
高新十小三（2）班田子漩
风一吹，吹来了美好的希望，风一吹，吹走了寒冷，风一吹，吹来夏天，风一吹，吹来了我最喜欢的植物--西瓜姐姐。
周末天气晴朗，爸爸妈妈带着我和弟弟来到了一个西瓜园，我和弟弟开心极了，一进门我就闻到了西瓜的香味。远远望去成熟的西瓜有的大，有的小，而且形状各不相同，有圆形的，有椭圆形的，还有球形的……这时候我的好奇心很强，跑到一个大西瓜边上用手摸摸它光滑的表面，像玉石一样。外皮的颜色有墨绿色和翠绿色，看着就像一条条跑道一样。然后我挑了一个西瓜让爸爸把它切开，这个西瓜又大又圆，像个大皮球，刚切开西瓜，立刻露出了红色的瓜瓤，同时淌出了西瓜汁，只见瓜瓤里嵌着一颗颗乌黑的瓜籽。这时，我早已馋得口水直流，恨不得马上就咬一口，解解馋。
西瓜的味道很美味，甜滋滋的，十分好吃。在炎热的夏天，你只要吃下一块西瓜，马上就会感到凉爽、舒适。西瓜全身是宝，西瓜中含有丰富的维生素C，多吃西瓜能补充营养，吃西瓜可以润喉、清火、解渴、利尿、排除体内毒素；吃剩的西瓜皮，千万不要扔了，你可以把它炒着当菜吃；西瓜籽还可以当零食吃呢！用处最大的要数西瓜那翠绿的外衣了，它可以做成西瓜霜，那可是口腔的消防队员呀！
傍晚时分，妈妈说该回家了，然后我和弟弟恋恋不舍的离开了那片西瓜地。
同学们，你们喜欢什么植物呢？快来给大家介绍一下吧！
边婷婷老师评语：
小作者笔下的西瓜姐姐，非常贴近现实生活，又充满童趣。让人容易产生共鸣，也能将生活真实的表达，从而爱上写作。
我的植物朋友
高新十小三（3）班康宇航
春天来了，又到了桃花盛开的季节。清晨，我迫不及待地来到了公园。
才走到公园的门口，就有一股桃花的清香扑面而来，我一边走一边看，一颗颗桃树千姿百态，桃花颜色各异，五彩缤纷，美丽极了。
在那绿色的桃叶丛中，夹着密密麻麻的小花苞，花苞一层裹着一层，就像是一颗颗的小宝石。
一阵风吹过，那些绽放的桃花如一个个小仙女翩翩起舞，而那些未绽放的花骨朵儿像一个个害羞的小姑娘，不想让大家看到自己的面容。
桃花的清香，引来了勤劳的小蜜蜂，它们帮助桃花们传播花蜜，而小蝴蝶也开心地在花丛中跳起舞来。
美丽的桃花，为万紫千红的春天增添了许多色彩，让春天更有生机，我爱这美丽的桃花。
樊丹老师评语：
细致入微的观察，生动形象的语言，使小作者笔下的桃花跃然纸上，读来仿佛这花儿就在眼前绽放。想象丰富，采用动静结合的想法，先写静态的花朵，再写蜂蝶相拥的画面，使桃花更具现活的生命力。
我的“小邻居”
高新十小三（5）班梁师诚
“小小根儿水中泡，两瓣花儿头顶开，活体蔬菜人人爱。”你们知道谜语写的是什么吗？谜底是住在我书桌上的“小邻居”——绿豆芽。
种子刚泡进水里硬邦邦的，跟没泡一样，泡了几天之后，它变大了，把绿外衣的扣子撑掉了，里面的白衬衫露出来了一点，摸起来软一点，不像刚泡进去那么硬，又泡了几天它更大了，撑破了绿外衣，露出了雪白雪白的衬衫，比之前软多了，有许多豆儿都长出了嫩嫩的小芽。
妈妈说：“该给发芽的豆儿搬家了。”我找了一个盆，然后洗干净，倒掉里面的水，小心翼翼的将绿豆芽放在盆里，盖上薄薄的纱布，绿豆芽躺在又舒适又暖和的床上睡着了，过了几天绿豆芽终于睡醒了，它像个怕热的孩子，拉开被子，伸出了长长的手臂，在风中跟我招手，脱掉了白色的衬衫露出了黄色的肚皮。
看来种子成长还是一个很漫长的过程，需要我们精心的呵护，才能有好的结果。
薛翔娜老师评语：
文章用谜语引入生动有趣，能写出豆芽的生长变化，用词准确，用“雪白雪白”“绿外衣”“白衬衫”等词语写出了豆子可爱的外形。用“撑破”等词写出了豆子在生长中的勃勃生机，更表现出了自己对“小邻居”的喜爱之情。
我的植物朋友
高新十小三（6）班汪嘉浩
有人喜欢“采菊东篱下，悠然见南山”的菊花，有人喜欢“凌波仙子生尘袜，水上轻盈步微月”的水仙花，而我却喜欢“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的梅花。
梅花开的花朵虽然非常小，但是却散发出一股幽幽的清香。如果现在去伸手抚摸它的花瓣，可以感觉到它的花瓣非常光滑、柔软，它的花瓣一个挨着一个，围成圆形。
梅花朵朵，姿态万千。有的梅花才刚刚开放，展开两三个花瓣儿；有的还是含苞待放的花骨朵，看起来活像怀着孩子的孕妇；还有的已经凌寒怒放，可以清楚的看到里面一根根直挺挺的花蕊。
不知怎么的，我的身体慢慢缩小，头和四肢变成了花瓣，还长出了花蕊，身体也慢慢变粉了。哎呀！我变成了一朵梅花！就在我正纳闷的时候，突然走过来了一位叔叔和一位阿姨，叔叔说道：“你看这些梅花在大雪里也顽强地挺立着，我就喜欢这种不畏风雪，凌寒独自开的风格！”阿姨听完叔叔的话，说道：“我也是呢！”听到叔叔阿姨的话，心里美滋滋的，别提有多自豪了！过了好久，我才回过神儿来，原来我是在看梅花呢！
我喜欢你，坚韧的梅花！我要向你学习，像你一样坚韧！
张敏老师评语：
小作者开头借用诗，运用对比提出对梅花的喜爱，第三段使用排比的修辞手法，生动形象地写出了梅花的各种姿态，接着还加入了作者的想象，既体现了梅花的外在美，又表达了梅花坚韧的品质美。
美丽的桃花
高新十小三（12）班程云裳
一天，我和爸爸一同去山上玩。到最高处时，我突然闻到了一阵淡淡的清香。我向前走去看到了一片桃林，真美呀，我迫不及待地走过去。
走近了，我发现有的还是花骨朵，有只展开了一两片花瓣，有的已经绽放，粉红的花瓣一个挨着一个好像一个个可爱的小笑脸。一阵风吹过，桃花仿佛在树枝上跳着欢快的舞蹈，热闹极了。
这片桃花如果是一幅活的画，那我就变成在画中观赏风景的小仙子。
桃林中飞满了五彩缤纷的蝴蝶，它们辛劳地在林中采集花粉。蓝蓝的天空中飘浮着几朵洁白的云朵，小鸟在云中飞翔着，它们仿佛在一起观赏这美景。
我想到，现在桃树们开出了美丽的花朵儿，到秋天时它们便会结出丰富的果实，再到冬天慢慢凋落，最后等待着明年春天的来临，它的生命就一直这样轮回不息。
徐淑晶老师评语：
恬淡安静、美丽如画，是我读这篇文章的感受，一场山顶桃林的相遇，在孩子的心中留下了如此美好的画面，这是春天的馈赠。
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