小学生作文指导:三民|看小学生如何表达悲悯情怀

  三民
 
  文/徐樱芷
 
  每次回老家,我最惦记的一个人,就是三民。他每天在外公的房屋下清扫,我就趴在阳台上和他说着闲话。
 
  三民这个人没有亲人,孤苦伶仃,不只是从小没了父母或是怎样,反正大家伙都说他是孤儿,至于他到底姓什么名什么,就更没人知晓,习惯了叫他三民。他也从不会刻意提起这些,有人寻问时只是一笔带过。
 
  据三民所说,他从小就有了小儿麻痹,连他自己都不知道是怎样得的,因此,他的一条腿跛了,走路一拐一拐,一只手变得畸形,很不好使,说话也不利索,含含糊糊。他长得古怪:粗眉、布满血丝的双眼、瘦削暗黄的脸、塌鼻,透过又薄又破的衣物,是那骨瘦如柴的身体,这些都是别人讨厌他的理由。有一次,一个小孩还被他吓哭了。
 
  我第一次见他是六岁那年,我去外公屋下的坪子里玩,三民不知道何时突然出现在我身后扫着地,这可把我吓的不轻,毕竟当时和他很陌生,再者他真的和鬼没什么两样,我立马飞速离开了这,回到屋里。
 
  之后,我每一次回老家都一定会遇见他。渐渐地,我敢和他说话,即使大多时候听不懂他在说什么,再到后来,我和他成了朋友,每天都会和他闲聊。甚至,我都在期盼他来。
 
  那一次,和往常一样与他讲白话。我问他最近怎么样,他笑着说,不错,他挺满意,这么多年他独立艰苦打拼,经历了多少磨难,受了多少欺负,以至于现在能这样坚强。嘴上说着没事,其实过的很困难。像他这个身体,这个条件,我早就看透了。回他道:“三民,你别硬撑,以后有什么要帮忙的尽管说,我一定帮你!”他只是笑了笑,用感激的眼神望着我,什么也没说。我从ロ袋掏出20元,塞到他手里,他顿时皱起了眉,眼睛眯着,拿着钱的那只手向我这边伸,确里还不停地念着:不能收,不能收啊!”我的注意力顿时移到了他龟裂的手上,心想:这只手好沧桑啊,那么多破裂的痕迹,三民太可怜了吧!这钱我一定要让他收!于是,我便说道:“你若硬是不收,我就不理你了。”他一听,一下子就把手收了回去,一副无奈的表情:“好好好,我收还不成。“他说,接着就一个劲的向我道谢,挥着手离开了,望着他弱小又孤独的背影,我不禁哀叹道:“这老天怎能如此无情,世间不公啊!”
 
  听外公提起,三民打我还没出生,就每天在这里默默地扫地,任劳任怨,每次都打扫的干干净净,从没向外公提出过任何要求,也不是别人叫他来的,是他自愿。外公问为什么,三民只是淡淡一笑,说自己现在也算个废人了,对社会也没什么用,只能来做这些小之又小的事,帮助下大家。记得有好几次,外公要给他付血汗钱,三民却总是用力地摆着手,大步大步地向远处走去。有一次,竟差点为这和外公闹翻脸。
 
  有一天中午,我和外公散步,不觉间走进一个几乎荒废的小巷。一股潮湿的泥土味十分刺鼻,老旧的墙和瓦,破旧的几辆自行车倚靠着地,各种腐烂的管道在地上乱摆着,这巷子里有几件狭小破烂的屋子被生了锈的铁门虚掩着,但能隐隐约约的感觉到屋内颓败的气息。三民的大扫把正僵直地立在一间屋前,我忍不住凑到那扇门前,透过缝隙往里看,幽暗的灯光,发黄的墙面,漏雨的屋顶,屈指可数的带着蜘蛛网的家具,这空荡得可怕。突然,一缕淡淡的炊烟从老巷子后面升腾着,宛如一条扯不断的舞动的白绫。我再次哀叹道:“这老天真是冷酷!这人间真是不公啊!怎能如此差别对待!“我紧握着外公的手,快步走回家去。
 
  二零一八年,我再次回到老家,却不见了三民的踪影,刚开始,我想可能是他今天有事才没来,但谁知道灾难和明天哪个先来呢?
 
  后来我知道,三民,出车祸死了,
 
  从那以后,三民彻彻底底消失了在大家的印象中。
 
  阿柯老师点评
 
  第一:悲悯情怀是本文最大的触动点。“我”见证了三民这个人物不幸的一生,也为他哀叹世间不公。这种悲悯情怀的一步步呈现,毫不拖沓,使得文章主题瞬间饱满。
 
  第二:人物细描细腻真实。前面刻画三民的外貌特征是一方面,“我”和三民接触过程中观察到的神态、动作细节是另一方面,还有三民自己和外公的讲述,给我们完整地塑造了一个悲苦、不幸的小人物形象,引发“我”的哀叹。
 
  第三:行文穿插的环境描写也是加分细节点,凸显人物形象,触发“我”的再次哀叹。整体营造出来的画面感是很生动强烈的。
 
  编辑:小宁老师 来源:竞思悦

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