如果要给小学阶段各种写作类型的难易度排个名，场面描写一定可以进前三。
这是我们上周推送的一篇文章的核心内容。（点击蓝色字体查看文章）
为什么难？关键是太多人在一起。
小学段我们学得最多的是一人一事。一下子把众多人物放在一个场景里，还要有重点，难度可想而知。
从上周批改作文情况来看，最容易出现的问题有两类：
◎点面分离
◎重点不突出
01
面，就是众多人聚在一起，大场景大气势，告诉大家这里很热闹，很激烈。
点，就是众多人中最突出的一个，要用最靓丽的颜色告诉别人——你就是最闪亮的一颗星。
点面分离，简单说，要不“面”写得多，“点”不够。要不，“点”有了，“面”不见了。
我们来看看下面两个例子，更好地感知问题所在。
大家按照排好的阵容，男左女右，手臂交错握绳，身体后倾45度，双方蓄势待发。大家眼中有电光火石，心中燃着熊熊烈火，死死的盯着那红绸。
“预备一开始。”由于对方身体太弱了，所以我们轻松地赢得了比赛。这场久违的胜利让笑容挂满了我们的脸。
但我们不敢大意，因为下午要对阵的，是和我们实力相当的六（10）班。
又一声＂预备一开始！＂现在的攻势比上午要猛得多。原本肃静操场顿时沸腾了起来，我们猛烈进攻，同时又小心谨慎地防守。
胜利的天平一会偏向六（10）班，一会又返回我们。啦啦队不知疲惫地为我们加油助威，老师们也用渴望胜利眼神望着我们。
——《多彩的活动》
这篇作文写两个班之间的对决，可是只看到班上的整体情况，没有看到里面特别的人，精彩度就不够。
解决方案：
1.可以写我在比赛中的心理活动，展示比赛的激烈。
2.写队员中最卖力的一位，把他作为重点，他是怎么做的，胜利或者失败后又怎样。
我快步走上讲，从容地开始演讲。“大家好，我今天要竞选的职位是中队委……”
当说出第一句话时，我顿时打开了话匣子。我一边涛涛不绝地说话，一边作出一些大幅度的手势，像极了电视上的主诗人，信心满满。
就在我准备说下一句时，脑子里忽然一片空白。我拼命回想着之前背过的内容，但就是想不起来了。有个急性子的同学高减“快说呀!”
“接下来……，我……”我支支吾吾的，双腿不停地颤抖，手紧紧地捏着裤角，脸蛋刷地一下变红了。
——《难忘的演讲比赛》
这篇作文一直围绕“我”这个点，而演讲的整体场面太少，感觉不到那种大气势。
解决方案：
1.比赛现场有多少观众？灯光是怎样的？
2.自信流利的时候和想不起来的时候，这两个场景里，观众有什么变化？
02
遇到写活动的作文题，不少孩子都会写运动会，但一写就是几个项目，而且每个字数还差不多，读起来就有点平淡。
这种思维到写游记时就更加明显，一路游下去，一路写下去，洋洋洒洒，没有重点，不知道哪里是最好看的。
第一个比赛是跳远。选手们都聚集在校园南边的沙坑边上。第一位选手像箭一样的飞了过去，一脚踏在了板上，纵身一跃，“嘭”他跳进了沙坑里，那么远，光是用眼睛看看就有四，五米。“他好厉害啊！”上次运动会就拿了三块金牌。
800米比赛开始了。选手们都卯足了劲出发了，我们的目光一直停留在五班和四班的选手上面。紧张的气氛蔓延其中，我们都忘记了加油。最后我们和四班的对手几乎是同时冲过了终点。我们欢呼了！
100米田径赛又开始了。队员们像枪里的子弹猛地打进了跑道，其中一个“子弹”无视一切，向前移去，远超其他三名运动员。观众的眼也死死地瞄住了他。最后一瞬间，他冲出了终点，像一个飞速迸发的流星，还带着“尾巴”冲过了许多米。
每一场比赛都如此精彩、紧张，像一根线，牵动着观众们的眼和心。
——《精彩的运动会》
看完作文，还是不知道到底哪个比赛环节最精彩。
解决方案：
1.三项运动，确定一项作为重点。
2.把重点内容多写80个字以上，特别注重参赛者里的主角，他是怎么做的。
03
接下来，我们看看精彩的场面描写到底该怎么做。一次激烈的比赛，能否通过文字让现场呈现在读者面前？
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最后的对决
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陈宇轩六年级
湖北省武汉市江汉区北湖小学
-参与丁丁老师作文课程-
20年秋季高级作文网课
20年暑假创意作文网课
20年春季高级作文网课
20年寒假冲刺班网课
19年春暑秋寒作文班
“3比3了”。爸爸小声地说着，乒乓球最后的对决开始了。
露天的体育馆里坐满了人，微风时而吹进来。整个体育场没有一个空位。观众的心随着比分的变化越揪越紧，每丢一分都会让人唏嘘不已。
咚，红方高抛起球，平放着球拍，猛地磋出一个下旋球，蓝方扭动手腕，拧拉回去，20岁左右的红方球员转动腰部，右手随着节奏向后摆去，突然向前发力，球拍与飞来的乒乓球地一声碰撞，球就立马改变路线，飞回蓝方。来球又快又猛蓝方球员没能接住球，丢了一分。
好！全场响起了热烈的叫好声和掌声，观众都兴奋地挥舞着手中的充气棒，叫喊着“红方加油，红方加油”。
这次红方改变战术，发了一个急冲球。蓝方立即侧下身子，竖切了一拍，球旋转地在球台上划出一道圆滑的弧线。红方把球拍压到台下，待球落到台上的瞬间，倏地抬起右手，反拉起球，不料球未飞过坚定的网，就已落到球台中央了。
这样的僵持局面从本局一开始就没能被打破，比分犹如被大网套住的鱼儿，始终冲不破那繁密的网。
比赛到了第25分钟，胶着的局面才终于打开。双方的比分为11:9。
好！太好了！我开心到了极点，恨不得亲手给他点上几个赞。
这次轮到蓝方发球。他蹲下身，竖立着球拍用力向下劈了一下，来了一招砍式发球。红方俯着身子，轻轻拉起球，蓝方猛地向前一拍，红方看准时机，找准落点，拉后球拍，只听见啪的一声脆响，乒乓球仿佛要碎开了。乒乓球被再次施加了力后，又急又旋，蓝方终究是招架不住，没能接住球，输掉了最后一分，也输掉了整场比赛。
“出列、出列”，红方大吼着，激动地扔掉手中的球拍跳了起来，随后又用双手捂着脸唔唔地哭了起来。一声声呜咽声流入现场每一位观众的耳中，我的鼻子也酸了。红方教练员冲进场地中，与球员相互拥抱，还拍拍他的背。
全场掌声雷动，所有人都站起身来，注视着这位年轻人，并为他喝彩，这些掌声既属于红方球员，也属于蓝方球员。
突然，我的脑海中浮现出一句话：奋斗了，或许没有成功。但不奋斗，成功就一定没有。
微风拂面，我的心也如沐浴春风般，拂去了污垢。
点评：
1.比赛的场面写得激烈又精彩，点面结合到位，点的动作细节精彩，人物主次分明，并用到了抒情、议论等多种写作手法。
2.红蓝双方的三次拼球，所用字数差不多，写得都很详细，虽然作为动作细节来说，每一段都不错，但放在一起，就让作文的重点不够突出，建议把最后决定输赢的一球作为重点来写，其他两球可以简略点。
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