《青蛙卖泥塘》是部编版二年级下册第七单元的一篇课文，这篇课文运用了多种写作方法，特别适合低年级学习写作。
一、文章条理清晰
第1自然段是故事的起因。
第2——11自然段是故事的经过。
第12自然段是故事的结果。
写作训练：
小学生要把一件事情写好，一定要写清楚事情的起因、经过和结果。经过要重点叙述，要写清人物的语言描写、动作描写和心理描写。
青蛙卖泥塘
1青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城住。
（故事的起因：青蛙想把烂泥塘卖掉搬到城里去。）
2于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。
3“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里面打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”
4老牛不想买泥塘，走了。
5青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
6到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”
7野鸭没有买泥塘，飞走了。
8青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。
9等泥塘灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。
10每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。
11“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
（故事的经过：青蛙竖起了“卖泥塘”的牌子，吆喝着“卖泥塘”，小动物来买泥塘，但是都没有买，为了卖掉烂泥塘，青蛙按照小动物提的意见不断改造烂泥塘，把烂泥塘变成了“好地方”）
12于是青蛙不再卖泥塘了。
(故事的结果：青蛙不再卖泥塘了。）
二、前两次卖泥塘，结构相同
先写青蛙吆喝着卖泥塘，再写谁来了，然后是老牛、野鸭指出泥塘存在的问题后离开，最后写青蛙改造泥塘。这两次卖泥塘，写得比较具体，老牛、野鸭具体说了什么话，青蛙听了后怎么想的、怎么做做的，都有具体的交代。
写作训练：
可以仿照课文的2——5自然段或者6——8自然段来仿写一段。只需要换成别的小动物，把小动物的语言，青蛙的心理描写和动作描写写清楚即可。
三、突出了细节描写
1、语言描写真实：
一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里面打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”
写作训练点：
老牛和野鸭的语言也很有特点，先说泥塘的优点，再提出改进的意见。仿写的时候，也是先写优点，再提出不足。
小鸟飞来了，看了看泥塘，说：“————————————。”
蝴蝶跑来了，看了看泥塘，说：“————————————。”
2、心理描写细腻：
青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。
青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。
每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。
青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
写作训练：
别的小动物来了，给青蛙提出了建议，青蛙心里又会怎么想呢？
3、动作描写生动：
于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。
写作训练：
小动物们提出了不同的建议，青蛙是怎么做的呢？鼓励孩子多用动词。
四、运用了排比
小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……
（这几个并列关系的分局构成了一个排比句，交代了小鸟、蝴蝶、小兔等动物在美化泥塘方面提出的建议。
写作训练：
仿写排比句，写三个或三个以上并列的句子。
五、有总分的写法
多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……
这句话是围绕“多好的地方”来说的，“多好的地方！”是中心句。有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……是对泥塘具体环境的描述。
写作训练：
让孩子尝试用总分的写法写一段话。比如：第一句总写公园地方很漂亮。再具体描写公园到底有多漂亮。如：红艳艳的石榴花绽开了笑脸，好似在迎接每一位来公园锻炼的人们。绿油油的草坪像地毯一般，真想上去打个滚儿。白杨树哗啦啦地歌唱，好像在演奏动听的乐曲。
家长们可以让孩子每次训练一个写作知识点，直到孩子完全掌握为止，然后再训练下一个知识点，不要贪多。在训练的过程中，如果有什么疑问，可以后台给黄老师留言咨询。
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