怎样才能背诵好一篇英语课文？
曾有许多孩子和家长在报名新概念英语课以前都问我，“黄老师，听说您这边过关比较严格，我孩子在学校背课文就比较困难，有点担心在您这边学习，孩子如果觉得背诵没有信心怎么办呢?”
其实答案非常简单，基础外语学习基本只有没找到合适学习方法和培养习惯的问题，没有太多智力差距的问题。
首先我们明确课文背诵的目的，是为了帮助孩子培养语感，并在句子的复述环节里培养语法意识，并且熟悉重点句型表达。那么我们过关的要求自然也不是全文，是删去次要信息，要求背诵涵盖重点句型的重点段落（当然，少部分同学对全文情节把握十分到位，背诵全文也很快，但对此不做硬性要求）。
要背诵流利准确。第一是认真听课，在新概念的课程设计上，我们对每篇课文的重点句型和语法的讲解都是非常细致的，而且课堂讲练结合，学生在课堂上能复述翻译重点句型到70%-80%，接受能力很好的同学可以100%准确翻译。第二是配合课后配音练习，重复跟读，加上课上对句子结构的理解，便能既熟练又准确地复述了。
下面我们来看看和分析一些同学的背诵作业吧
杨幸紫新概念英语2B班
长沙实验小学五年级
本单元的课文重点段落涉及到了形容词比较级、最高级的用法，以及notas…as…的形容词原级的句型。这部分语法在初中课文中是安排在初二上期出现的，确实有一定的难度。而且形容词的三级在本课中是综合出现的。
我们可以看到杨同学在面对带有重点语法句型时，有些许的停顿和错误，但是马上思考后就进行了自我纠正“notasgoodas”。面对语言难点，背诵时有些许停顿非常正常，因为还需要阅读次数和口语练习次数的逐渐增加而达到脱口而出。
但是立马的自我纠正就体现了她对语法和句型的正确理解，这是上课认真的功劳。这样，她在书面相关练习时，准确度也一定是很高的。
曹逸馨新概念英语3B班
长沙市实验小学六年级
曹同学接受能力比较好，学习习惯好。一直严格遵守竞思悦新概念英语学习八步法，无论多长的课文，她每节课都是全文流利背诵。
课前，她用“墨墨记单词”app预习单词，课中，非常认真和积极，效率很高。课后作业高质量主动完成。是所有中等以上学生学习突破的榜样。
吴桢新概念英语1B班
滨江小学三年级
这篇文章重点是不可数名词加量词的表达，情景是在餐厅就餐。对低年级孩子来说，名词单复数是非常容易出错的点。但吴桢同学背诵非常流利准确。
虽然在发音的连读上还有些许瑕疵，但是整个这一年口语和书写的进步都非常大。得益于在最开始的适应期，妈妈配合老师一起，狠抓听课习惯，关注笔记和课堂专注度。习惯培养好了，后面知识虽然越来越难，但学生会越学越轻松。
老师说：
在近十次的线上课堂上，很多学生依旧保持了良好的听课习惯，课堂上积极举手，一到发言环节，评论区就是一片的“我我我”，生怕得不到发言机会。
沉浸于课堂，时间就过得很快，专注的学生常常感慨“这么快就下课了？”，“时间都去哪儿了？”
线下复课在即，希望你们继续保持我们的新概念英语学习八步法。图中就是你们在课前自觉复习单词句型的样子，老师很期待继续见到哦！
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