大家好，今天继续让知识围绕着你，我是清芬老师，接下来一起来了解《雪》这篇文章~
在感性的人眼中，自然万物不仅仅是地球上的生物，春天的雨、夏天的风、秋天的叶、冬天的雪都能带给他们独有的感受。
长沙不经常下雪，但是一下雪也是大雪，世界都变成白色，大家对于前几年的雪还有印象吗？下雪时你会想什么？我们来看看蒋勋先生对于雪的感受和思考。
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#文章分析#
这是一篇散文，大家都知道形散神不散，表面上的写景写事其实都是为了表达自己的想法和情感。
这篇文章比较长，总共有32个自然段，全文是用“雪”串联起来，所以雪是这篇文章的线索，作者由雪想到了自己的小时候身边没有雪、中学时参加冬训盼雪、大学时上山寻找雪、中年时探望母亲一起看雪以及自己在窗边看雪的领悟。
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#习题解读#
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首先来看第一题，作者回忆了哪两件事，题目中明确要求是写两件事情。我们来看看回忆的段落，第3段至第9段都是回忆，并且有时间节点，大家发现了吗？
请大家跟着清芬老师一起圈起来，“小学时”“中学时”“大学时”，三个时间节点会有三件事情吗？一件事肯定有人物的活动，概括起来就是谁做了什么事，结果怎么样。
那么在“小学时”这个时间，没有一件具体的事情，所以咱们不写到答案中。
在中学时，作者做了什么事情，为了看雪参加冬训活动，结果看到雪了吗？没有看到。
所以第一件往事就是：中学时，为了看雪，“我”参加了合欢山的滑雪冬训活动，却没有实现愿望。
第二件事，大学时，老师带我们上山寻雪，终于如愿看到了雪。
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第二题，赏析第一自然段，第一段只有一句话，对于雪的描写。咱们小学阶段的赏析，最常见的就是修辞手法的赏析。这一句话中“雪落下来”好像“漫天飞舞的花瓣”，很明显用了比喻的修辞手法。对于赏析比喻手法的答题思路，咱们的在读学员应该很熟悉，比喻能让我们描述的事情或者讲述的道理更加生动形象、浅显易懂。
这句话中，把“雪落下的情态”比作“漫天飞舞的花瓣”，现在咱们刚经历了春天的小尾巴，在天上飞舞的花瓣给你怎样的感觉？能飘在空中说明它很轻盈，很多，画面很美，这也是雪和花瓣的共同特点，把“雪落下的情态”比作“漫天飞舞的花瓣”，生动形象地突出了雪花的轻盈美丽，表达作者对雪的喜爱之情。
作者把雪描述得这么美丽，说明作者也是非常喜爱雪的，所以这句话也表达了作者的喜爱之情。
总结一下，在答题时，首先点明手法，再写出把什么比作什么，生动形象地突出怎样的特点，表达了怎样的情感。
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再来看第三题，第三自然段在文中有什么作用？这是阅读理解中的段落作用题，咱们五年级的学员刚刚才学过，考查段落作用，咱们先思考这一段写了什么内容，再想它的对于上下文有怎样的作用。
选文第三自然段写了什么？第三段提到“我”在南方亚热带长大，从来没有见过雪，小时候还喜欢搜集有雪景的卡片，对于雪景非常向往，这是内容上的作用。
写这一段对于下文有什么作用呢？第三段之后写道自己中学时找雪，大学时终于见到了雪，作者一直执着于雪，为什么作者这么执着？就是因为自己小时候就没有见过雪，所以第三段结构上为后文寻雪赏雪做铺垫，引出下文为了看雪参加冬训等情节。
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最后是第4题，“白，是看不见的，只能是一种领悟”，问大家作者领悟到什么。咱们先定位这一句的位置，这一句在第31段，请大家看到这里哦，前一段是唐代张若虚的诗句，深化“白”和“空白”的思考，“白”不仅指景物的颜色，不再是色彩，作者可以从中领悟人生的真谛。
有些孩子可能会觉得这有些抽象，还记得吗，散文中每一句都是带着作者的情感，咱们来举个例子，大家非常饿的时候，看到金灿灿的落日容易想到橘黄流油的咸蛋黄，看到红橙黄绿青蓝紫七种颜色在一起可能想到彩虹糖。
在文中，大家看到这一句“雪在光里迷离纷飞，像清明时节山间祭拜亲人烧剩的纸灰，纷纷扬扬”，作者能从雪联想到清明对于亲人的祭拜而不是白色的冰淇淋，说明作者此时是带着怎样的感情呢？对故乡、亲人的思念。从“远远听到母亲熟睡时缓慢悠长的鼻息，像一片一片雪花，轻轻沉落到地上”，领悟到对缠绵病榻的母亲的爱。
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#参考答案#
1．①中学时，为了看雪，“我”参加了合欢山的滑雪冬训活动，却没有实现愿望；②大学时，师生步行上山去寻雪，终于如愿看到了雪。
2．运用比喻的修辞手法，把“雪落下的情态”比作“漫天飞舞的花瓣”，生动形象地写出了雪花的轻盈美丽，表达作者对于雪的喜爱之情。
3．这一段内容上交代了我自小生活在亚热带岛屿，对雪非常向往，表达了我对雪的热爱。结构上为后文寻雪赏雪做铺垫，引出下文为了看雪参加冬训等情节。
4．对故乡亲人的思念，以及对缠绵病榻的母亲的爱。
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#留言讨论#
听完今天讲解，
是不是体会到感性的人平时的想法？
你也有这样感性的时候吗？
欢迎在评论区留下你的故事。
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