连丽华
一月有余的网课，从手忙脚乱到从容应对，个中滋味，且品且学习。从刚开始向高三老师学习到后来与大家交流学习，把学习到的各种本领，应用到自己的直播课堂，下面的东西可能就是向您学习的哟。
一、教学的核心在于课堂，教学内容的科学设计是完成教学任务的重中之重。虽然教学已有20多年，，但我每天上课之前会结合网上上课的特点，在备课中认真做到以下几点：1.认真钻研课标、精准把握每节课的教学重点和难点做到有的放矢，2.把我们集体研课成果融入我的教学设计之中。3.针对我带班的实际学情，针对性的拓展、延伸和课堂训练。4.作业的布置要符合学生的学情、要有针对性，并且不能突破年级规定的作业量，做到六科的协调。
二、教学方式是否科学会影响到学生上课的效果。结合网课的特点，我从以下几点入手：1.上网课PPT是最好的方式，所以备课时就把自己的讲课流程在课件上呈现出来，确实需要费一些时间，但确实有好的效果，学生看的清晣，隔着屏也能顺利跟上老师，下课后记笔记、回顾都可有据可查;2.上课时注意互动，可采取不同方式，同时也起到检点学生的目的。连麦比较费劲，就利用课前与某些同学先连麦，一上课就提问，减少了浪费时间的问题，同时被连麦的同学提早进入状态，提问前不知老师问什么问题赶紧看书，也有点小紧张。课中交叉点名互动面板回答，回答问题拍照上传点评、互评相结合，同时辅以与老师大声慢慢共同叙述一些化学专业术语，尽量减少学生走神。3.从绘图笔到白板到屏幕笔的一系列尝试，让上课变得不那么手忙脚乱。
三.课后的巩固落实是教学效果的保障。新的上课方式带来了新的挑战，课后及时检查作业，在家校群中及时提醒未交作业的同学，及时批阅掌握第一手资料以备第二天与学生交流;通过钉钉与学生交流互动，答疑解惑，同时知道学生有哪些知识点没掌握；在限时训练的防抄袭上面也颇下点功夫，变动选项、题目前后颠倒，始终让学生摸不着变化的规律，防抄效果略有一二。
通过不断摸索，课堂上学生越来越活跃，越来越感觉到他们的可爱，越来越体会到，我们在一起。
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