贾彩凤
对于网课期间的班级管理。我说三点:
第一，陪伴
基于网络授课的特殊性，作为班主任，最原始的、也最笨的办法——陪伴，也许更能让学生感觉到同行的力量。当然这里的陪伴指的是隔着屏幕和网络的陪伴。
我的具体做法就是，从网课第一天开始，早上6:00起床，我自己开启视频会议，督促学生进来早读。中午自习，下午自习，晚自习是由班长开启视频，一直到10点半甚至更晚些。只要班长未关闭会议，我就一直都在，经常到了10:30之后，有一次11点多了，他们还在自习，我催他们赶紧休息，这才关闭。
视频会议时，我选择不关摄像头，但未必全程露脸。期间我可能会离开些时间去做其他事。然后不定时地会检点他们自习的状况。包括摄像头不开、黑屏、不在视频范围内、坐姿不正，自习不在状态等。这样，能让他们全程都能集中认真自习。学生们大部分都挺好的。
第二，协调
自从身份换成班主任，我在心理上和教学过程中，就不能只有语文这一科了。我想的是尽我所能，协调各科，配合各科老师的教学。根据钉钉群和微信群里反应各科出现的问题、现象，尤其涉及违纪的消息。希望我的代课老师们不要嫌弃我这个新手班主任很多地方的无知和无力。也感谢他们对我的包容。
第三，宽严相济
对于学生，我尽量的催促他们上课上自习，有问题直接联系学生或家长，所以私下家访是经常有的事情。有些家长甚至多次沟通。包括微信，电话。还有好几次，是家长跟我联系，说是他们孩子学习的时候有某些问题，让我给做思想工作的。我都一一和他们私聊进行沟通。所以，考虑到学习的需要，我想尽可能最严格地要求他们。
不过，我也经常会用一些鼓励性的话，给学生和家长鼓劲儿，尽量暂时放下老师的架子，把他们当朋友，开些玩笑，说些俏皮话。孩子们也挺累的，家长也有很多的困惑。(因为我家孩子也上网课，所以我既是老师、班主任，同时也是家长。也能多少理解一些学生和家长的心理。)所以我想，学习中确实不能纵容他们，但是有时候也不能一味的去责怪他们。弦绷得太紧了，容易断，不绷，又容易拖沓。但是这个度怎么把握，还需要在实践中去随时思考和调整。
最后想说一句话:用我的诚心换你们(学生)的真心。希望我的诚心陪伴能换来你们的真心学习！
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