韩燕红
首先，我想针对课堂上的提问环节说一下自己的做法。我会对照班级学生名单提前准备上课要提问的学生。连麦的学生要分两种情况：对于难度较大的问题，要选基础好一点的同学回答。难度较小侧重复习背诵的内容，可以选基础一般的同学回答，很多学生对连麦既渴望又惧怕，所以事先准备可以通过连麦极大地增加学生的自信心，不过在这个过程中我遇到的主要问题是连麦很容易使网络卡顿和网络延时，所以每节课连一个或两个即可。我感觉面板互动是关注学生听课状态的一个很好的检点方法，尤其是平常不肯发言的同学，所以同样也是提前准备好上课要点名同学，哪怕他回复的迟，或者是错，也要等待并及时鼓励和表扬，然后会发现这个学生慢慢的积极起来。面板互动可以涉及全班同学，每个问题可以多点几个同学，这样会避免课上只有固定的几个同学回应，对全班同学更好的监督。
其次，线上授课，从开始到现在，感觉最大的担忧就是我在这边倾尽全力，你在那边无动于衷。会有一种不知所措的感觉。所以从老师这一方，我们要想尽办法去吸取学生的注意力，就我个人而言，我认为发挥想象力非常重要，以前在收音机上听过电台主持人广播，有的主持人的声音特别令人着迷，感觉他的说话中都带着笑容，所以特别富有亲和力，所以对于我们线上授课的老师，我们也要把自己想象成是一个主持人，我们要让自己的声音带有感情，这就要想象自己站在真实的课堂上，把屏幕上一个一个的字想象成一个一个个的学生，这样的话，你心目中就会出现学生那一双双渴望知识的眼睛，自然而然，我们的讲课就会富有激情，而且甚至会禁不住手舞足蹈，就像站在讲台上一样，我想学生一定能感受到并做出回应。
再有就是课后检点，我觉得发私信是一个不错的办法，尤其是对于班主任工作更为有利。这种交流方式会让那些比较内向的同学或者是学习基础较差的同学，让他有一种感觉，老师时刻在关注他。而且我感觉发私信交流比在学校交流更加便捷，因为可以提前编辑，语音发送，快捷高效，覆盖面大。很多同学都有着类似的问题，比如说感觉某一科难，或者觉得某一课作业完成得的慢，再比如说上课能听得懂，可是作业中却困难重重，在私信的过程中，能感觉到学生会有一种被老师特别对待的感觉，而且学生也愿意和老师敞开心扉，针对性也更强，一个加油，一个笑脸都可能会起到很好的作用。
以上是我在线上讲课中的几点做法，望大家批评指正。
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