我与茂茂同学的手机情缘
覃士伟
虽然学校多次明令禁止学生带手机进校园进课堂，但总有个别游走于禁令边缘的学生渴望突破底线，甚至明目张胆地在课上玩起了手机。由是，我也就认识了因为手机冲突而结下不解之缘的茂茂同学。
我与茂茂同学的第一次手机冲突，是在他七年级的时候。那时的茂茂同学刚进入初中校园，就惹出了不少的事：趁老师不注意背书包跑出校园，各科作业拖欠——长期不交不写，课上时常跑到其他同学座位边打扰他人，课上吃零食……总之，已然是让老师们很头大了。
记得那是一个周三的第三节课，正在上课的我恰好走到了茂茂同学附近，一瞥眼就看到了他拿着手机在桌下打游戏。气急之下的我冲过去一把夺下了他的手机，不料此举引来了他的极度气愤，为了拿回手机更与我扭打到了一起……最后，在班主任的介入下，这场意料之外的冲突总算结束了，学校也给予了茂茂同学恰当的惩处。
此后的很长一段时间，提起茂茂同学，心中便止不住的怨恨，甚至还有些许的悸惧。这样的状态持续了很久，甚至于在茂茂同学因为手臂骨折而休学在家的时候，我的心中还隐隐有点幸灾乐祸。好在进入八年级之后，茂茂同学分到了别的班，也算是暂时摆脱了与他的这份手机孽缘。
虽然依靠分班暂时摆脱了茂茂同学，但心底对茂茂同学的怨气却无丝毫消减。直到参加了区里组织的培训，听到了某位专家所讲的教学紧急状况处理的讲座，我才得以稍稍释怀：原来我在当时的紧急状况下的处理措施是不明智也不安全的，所以才导致了最后无法善了的难堪与尴尬。如果再来一次，我想我会做出更加智慧的处理！
也许是心想事成吧，到了九年级，我与茂茂同学再次相遇在同一个班。经过八年级的洗礼，如今的茂茂同学已经收敛了许多：虽然作业依旧难见其面，但课上不再打扰其他同学听讲了，上课吃零食的状况也大幅减少了。更为难能可贵的是，他似乎想和我缓解一下关系，偶尔也会蹿到我的面前卖萌耍宝。虽然他的有些行为在我看来似乎是过于热情的，但我也不想一直绷着个脸来面对他，便也接受了他的示好。
我为他的这些改变欣喜着，却也为他的懒散现状忧虑着：要是再这样下去，恐怕是难以达到合格线拿到毕业证了！为此，我让他自己挑选心仪的语文小组长，也给他特权：只要交作业本，无论写什么，都可以为小组加上一个笑脸（在小组积分pk赛里，一个笑脸就是5分）。可惜事与愿违，没过两周，他就放弃了，任凭我如何劝说，依然原地不动。至此，对于他的学习，我算是放弃了！也由此开启了与茂茂同学的第二次手机冲突……
那是在去年年底期末复习阶段，为了迎战元月调考，在讲完了语病与标点专题后，我让学生把讲过的习题再重新口头过一遍。就在学生们读得热火朝天的时候，我走到了一张被棉袄覆盖桌面的座位旁，一把掀开了袄子，却见到了最难以置信的画面：茂茂同学又在拿着手机在桌子底下玩。当时的我，是失望多于气愤的：这孩子，彻底没救了！有鉴于第一次的激烈冲突，我压下直冲脑门的怒火，平静地问道：“是你把手机给我，还是我自己来拿？”出乎意料之外，他也慢慢地把手机关机，然后交给了我。就这样，我与茂茂同学的第二次手机冲突就这样平静地结束了。
课后，我把手机给了班主任，由班主任进行处理。事后，我问他：是又在拿着手机打游戏吗？他回答说：不是玩游戏，是在刷抖音看视频。我问：你的学习怎么办呢？他只是默默地低下头不说话。最后，我只能老生常谈地劝他多放点心思到学习上，他依旧默默地点头“嗯”了一声。
我想茂茂同学的出现，于我而言，是在告诉我：在处理师生矛盾时，应该保持理智与安全意识，不能任由情绪与脾气而冲动行事，柔和平静的处理也能达到好的效果。不晓得，于茂茂同学而言，我的出现又会带给他什么启示呢？虽说我一直坚信每个学生都有属于自己的那片星空，但我希望属于茂茂同学的那片星空能够早日变得积极向上明亮辉煌！
关于作者
覃士伟
广西民族大学文艺学硕士，中学语文一级教师，光谷第一初级中学语文教师、校刊部编辑。
论文《浅谈七年级学生的国家认同与国际理解》获得2016年全省中小学德育论文征文活动一等奖；获得2017年东湖高新区优质课竞赛二等奖；所写《德不孤，必有邻》获得2018年“帅作文”杯中考同题作文大赛二等奖；辅导学生多次获得“楚才杯”作文竞赛二、三等奖。
教学信条
一花一世界，一叶一星空。
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