我和“问题儿子”一起进步
主办：乳山市教学研究中心
协办：海阳所镇中心学校
撰文｜八年级二班鲁柏含学生家长
编辑｜许爱华
我家孩子今年读初三，成绩在班里还算优秀，但是学习习惯很差，除了上课听讲、完成家庭作业，预习、复习、练字什么的就跟他没关系了。寒假里，他除了找同学玩游戏，就是在家看电视，一提学习就烦，嘴上总是应付着“知道了”，实际什么都是老样子。终于快开学了，我心想，这下可好了，归老师管了，我不用和他淘气了。可是世事难料，突如其来的疫情延迟了开学的日期。
上学改成了钉钉直播，我每天早晨按时给孩子打开电脑，叫他起床，看到他开始上课我就去上班，下班回家，看到孩子还在抱着电脑学习，我还有些心疼。突然有一天，看到老师在群里的通报：XX听课时长不足，作业没有及时提交，错题没订正，背诵任务没完成……嗯？他不是在听课吗？怎么会这样？我该怎么办？一连串的问题让我有些懵，可是，既然出现了问题，我就得和孩子一起解决。
转变思想放首位
看不出问题是最大的问题。实际上，他学习习惯差，这个问题从小学就存在，只是我觉得他的成绩还行，一直没引起重视，任其发展。他自己也没觉得这些习惯会有什么影响。
一个学习习惯差的人，可能在幼年缺乏引导，其因“放弃枯燥事物而寻获快乐”的经验更多，在获得快乐的过程中，同时也适应了“高刺激”事物。而一个学习习惯好的人，可能从小接受到更为良性的引导，适应了较为枯燥的行为活动，也更能接受“低刺激”事物，并能在枯燥中沉淀下去。
针对孩子学习习惯差的问题，我现在能做的已经不是防微杜渐，而是亡羊补牢。思想上引起重视应该是关键。我以游戏打比方，跟他讲：学习像是个一路打怪的征途，日常无数个小boss，设立重重困难，阶段性大boss守关，披荆斩棘，历经风雨，达成了一个个小目标、大成就，但更有“杀伤力”的挑战，永远在未来等候。听完我的话，他若有所思地笑了。还说我比喻地很形象。
刚刚结束的这一周网课，他上课没再迟到，作业也能及时提交，还受到了语文老师的表扬，虽然数学还存在错题较多问题，背诵学科也有背不上来的时候，可是，学习状态和学习积极性比前面几个周好多了，我心中窃喜，我的孩子不是顽劣无救。
鼓励肯定莫吝啬
身为医者，疫情当前，我责无旁贷，上班、值班、执勤……甚至有一段时间还不能回家。孩子妈妈待在家里的时间长，但她扮演更多的是家庭主妇的角色，每天穿梭于厨房与洗手间之间。我偶尔休班在家，也就是和手机相伴。我们两人从没有坐下来陪孩子听课、过问一下孩子的学习情况、主动和老师沟通孩子的学习状态。孩子犯错误了，我们不是耐心沟通，而是简单粗暴。劈头盖脸吼骂一通，孩子撅着嘴、翻着白眼，阴沉着脸去补正。一切都是在被逼迫的状态下进行。
这样的状态让我心里也不舒服。孩子受批评的第二天，语文老师表扬了他写的读书笔记，他的学习积极性非常高，当堂的任务能当堂完成，课后作业能及时上交，错题也比往常少了。我感觉到应该转变一下我们的教育方式，看看能不能多鼓励孩子，用鼓励的眼神，肯定的话语，认可的态度让孩子获得自信。
前天晚上，历史老师抽查他背诵，前面的题他背的不熟练，但是老师还是鼓励他好好听课，好好复习。放下电话，他羞愧地说：“我觉得我应该把老师刚才问我的内容复习一下，再找老师检查一遍。”我认可地点了点头说：“想法不错。”再次检查之后，老师很高兴地表扬了他。昨天晚上，老师开家长会，我陪他一起坐在电脑前，听到老师点名表扬他，他不好意思地冲我笑了笑，我心领神会地搂了搂他的肩膀。在我的改变和老师的鼓励下，这个周末他还主动看了薄弱学科的课堂回播，我的孩子有进步了。
沟通陪伴树榜样
上周老师在群里通报他各科出现的问题时，他的妈妈声嘶力竭地吼他，他仰着脖子反驳，说话的口气和方式跟妈妈如出一辙，当时就把妈妈反驳的哑口无言，我也听过很多专家的讲座，知道父母相处的方式，一言一行都在时刻影响着孩子，孩子总是在不经意间模仿大人的所有事情。这一次又现实版地印证了专家的话。
他们俩吵完之后，我先是跟孩子妈妈平心静气谈了谈，我保证除了工作原因，我愿意放下手机，陪孩子看看书，一起做做运动，孩子妈妈也表示以后尽量少发脾气，好好和孩子沟通。
晚饭过后，我又认真地跟孩子进行了沟通。我首先从医学的角度对目前的疫情做了简要介绍，告诉他全国疫情基本稳定，各行各业都陆续复工，各个学校也在及早做好开学准备工作，我们的思想不能松懈，尤其对待学习，应当和待在学校一样按部就班，这时如果放松，开学后就意味着差距拉大，很难弥补。然后我对他整天面对电脑，上下午推磨式的枯燥学习表示理解，对他偶尔情绪的宣泄表示接纳。同时提醒他，越是这个时候，越能考验一个人的耐力和恒心。看到他眼中闪烁的泪光，我抚摸了一下他的头，伸出手跟他击掌说，“儿子，加油！”他一边跟我击掌，一边擦了一下没忍住的眼泪。我拍着孩子的肩膀，坚信我的孩子会越来越好。
实际上，每一个孩子都是独立的个体，每个独立的个体都会有独特的问题，做为家长，我们的角色是帮助孩子去面对他们独特的问题，独特的挑战。在这个过程中，我们更多应该学会的用智慧的方式，关注孩子，理解孩子，遇到问题和孩子共同面对。孩子的教育问题永远是进行时，我们要做充电型的家长，及时跟上孩子成长的步伐！
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