做一个合格的陪伴者
任芊羽的妈妈
在马老师的推荐下，我拜读了约翰•科尔曼的《为什么我的青春期孩子不和我说话》一书。作者在书中针对青春期孩子的生理和心理进行了细致的剖析，分享了很多行之有效的养育理念，在如何与孩子进行有效沟通、化解冲突方面提供了很多好的方法，我看过之后受益匪浅。
作者提到的很多教育理念、案例和处理方式，都让我读之恨晚。比如书中的有效的沟通，不是你说孩子听，而是双向沟通。我原来都会抽饭后的时间，想陪孩子聊一聊，可是没聊几句，她就说我现在不想聊。现在想想，我只是在我认为合适的时间，并没有在她想聊的时间聊，所以沟通不是很好。有一次我特意在晚上睡前跟她聊了会儿，结果刹不住车了，我们一直聊到凌晨两点多熬不住了才睡。聊的话题也像朋友一样很轻松很随意，孩子也愿意跟你说一些心里话。她觉得这个时候，你是完全属于她自己的，不会被打断，不会心不在焉，你对她是关注的、尊重的。有效的时机，确实也是有效沟通的关键之一。
在有效的沟通方面，还有一点我体会的特别深刻，那就是少说多做。如果你觉得说的话没用，那就不要再重复的说。其实孩子们这个时期，最讨厌的就是被控制的感觉。他们需要自己的空间，急于展示自己的能力。孩子曾经跟我说：“妈，你没发现，有些事你说与不说是一个效果？何必自己生气呢？有些事你说了，我偏不做，因为是你让我做的。”我当时听了无奈，现在觉得是我该改变了。孩子的事情让她自己选择、自己决定，除非她需要你的帮忙，这个时候她会自己开口跟你说。做父母的，不就是要学会得体的退场吗？管东管西，不仅让孩子觉得束缚、控制、不被尊重，管制带来的逆反，还处处让你感到受挫，影响亲子感情。不如做个观察者，只在孩子需要的时候搭把手，做到恰到好处。
在情绪管理方面，本书也做了很好的引导。父母在生活中，尤其是在和孩子沟通时，难免会不尽如人意。不尽如意，只是事情没有按照自己的规划或者自己的意愿去发展。沟通的过程，不是要辩出对错，争出输赢。如果不能是A或者B，那我们就找C方案，要学会妥协。先管理好自己的情绪，才能引导孩子管理好自己的情绪。孩子有时也是观察者，在默默地复制我们对事情的处理方式。父母是孩子的榜样，最重要的不是我们说了什么，而是我们做了什么。我们不妨做个表率，生气时不要仅仅只是宣泄自己的情绪，而是从解决问题的角度入手，这样才会潜移默化地教给孩子一个成人负责任的正确的打开方式。
作者提倡的权威式教养的方式，在原则问题上一定要设定清晰的界限，因为没有界限，会让孩子更迷失。设定界限不可避免地会导致冲突，利用家庭会议的方式，让孩子参与其中，也许会有帮助。比如说手机问题。在疫情期间，因为线上课程的特殊原因，孩子手机基本不离手。后来恢复正常上课后，她到家就习惯性的以学习为理由拿手机，而且收不回来。经过两周的坚持，孩子同意每天限定用手机两个小时，而且睡觉前把手机拿到客厅。青春期孩子也在不断地挑战家长的底线，我们要做的就是不过早放弃自己的权利，温和而坚定地坚持，再坚持。
上面的几点浅谈是对沟通方法的认同，我觉得本书最核心的理念应该是爱与欣赏。青春期的孩子虽然独立特行，但是也和小孩子一样需要爱，需要表达出来的爱，而不是隐藏在指责后面的深沉的爱。孩子曾经跟我说过：“妈妈，我们一见面你只会指责我，我在你眼里就那么差吗？我相信我已经比同龄的以上的孩子都优秀了，你可以夸夸我吗？你只需要多夸夸我”我听了之后很自责，我确实如她所说，经常唠叨她不收拾房间、不整理个人内务等等，虽然只是想让她有个好的习惯，但是她只听到我的不满与嫌弃，她在我眼里看不到爱与欣赏。孩子是在父母的期望中成长的，你希望她成为什么样，她就会成为什么样。你觉得她是糟糕的，她就会真的很糟糕。一定要相信孩子并且尊重她，也许她的行为方式就和我们不一样，也许我们青春期也是这样呢，这些都重要吗？管它呢！
以上是我读此书的一点浅薄之见，其中还有很多好的理念和方法，都让我耳目一新，豁然开朗。每个孩子都是一粒种子，家庭是土壤，老师是园丁。家庭是根的教育，根部滋养了，孩子们才能更健康茁壮的成长。幸运的是，在孩子成长过程中，遇到了马老师这样特别负责、特别用心的好老师，不仅自己博览群书，从中找到好的方法跟孩子们沟通，同时还分享给家长们，家校共育带动整个教育层面的提高。我们一定跟上马老师的脚步，不断提高自己，共同成长，努力做一个合格的陪伴者和引领者。
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