本期主人公
姓名：颜斌
任教学科：音乐
加入教师队伍快两年，最令我刻骨铭心的就是一年的班主任工作。虽然一直念叨着当班主任多累多辛苦，但是回想起来，其实那一年很有意思。
从不知如何在家长群发第一条信息到跟家长平静沟通；从不认识一个孩子到对每个孩子的优缺点了如指掌；从知道要当班主任紧张的睡不着到可以冷静处理好小朋友的各种问题……太多事情，一幕一幕回想起来，自己好像也成长了不少。
让我印象最深的有这样一件事。我们班有一个顽皮的孩子，时不时会跑出教室，不上课。第一次找不到他的时候，我真的慌张到边哭边找，直到后来终于在校园的角落找到他，看到他很安全，我才止住了眼泪。抓住这次机会，我单独和他聊了很久，没有当着全班同学的面去驳掉他的尊严。为了调动他的积极性，培养他的纪律观念，我采用了一种激励、促进为主的手段。把他的座位换到前排，每天我都会观察他的表现，做得稍微好一点我就会对他提出表扬。慢慢地，他上课认真一些了，会好好坐好，不往桌子下面钻，卫生习惯也好了很多，会收拾自己的那一部分小天地，某些方面还成为了有些同学的榜样。若不是经历这一番波折，我想自己应该学不会要怎么去处理这些问题。
通过那一年与孩子们相处，真的觉得小朋友身上也有很多值得我们学习的东西。一次，我们班有两个小朋友之间起了冲突，我将他们找来办公室，我问其中一个小朋友：“你们是好朋友吗？”小朋友回答是，并且还一一列举他的优点，当时我就觉得这个孩子太棒了。在班上，我也对这个同学提出了表扬。从本质上看，学生并不存在好与差之分，他们之所以“差”，是因为他们受主观和客观的因素所限制，不能很好地投入学习。比如，一些学生学习的目的性不明确，不够自信，再加上家庭教育的缺失，使得他们对学习缺乏兴趣，不能严格要求自己。作为老师，我们也要学习这一点，多发现孩子身上的闪光点，从不同的方面挖掘他的潜力。
我是一个比较急的人，做事是冲动的，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们马上能实施。其实这样是缺乏对孩子的耐心，没有想到要求发下后自己也许都不可能就做到，何况是这些小不点呢！要想对学生有耐心，先要对自己有耐心。而我第一次当班主任，想把事情都做好，以至于让自己处于一种非常焦虑的状态。吃不下饭睡不着觉，头发也是大把大把的掉，脑子里总是冒出烦躁两个字。做事情变得很消极。后来经过教导主任李老师、办公室的同事们、还有爸爸妈妈的开导，渐渐地学会冷静处理事情，并且不因小事过分影响情绪，学会慢慢去调节。回想起第一次开家长会那个礼拜，每晚做梦都在开会，面对一个家长我都有点慌张，何况是那么多家长都在，但最后还是顺利开完了。经过一个多学期和孩子们的相处，我们越来越熟悉，班上纪律、卫生也都有进步，小干部们也越来越能干。在第九周的时候，我第二次带我的班级上公开课，与第一次上课相比，孩子们很听话，积极参与活动，愉悦地沉浸在音乐里。听课的老师们都夸奖他们纪律好，表现棒。作为班主任，我实在是太骄傲了。不论是对自己还是对孩子们都要宽容、耐心、给予时间，那样才能收获成长。
忆起过往，真的收获了好多，愿未来更值得期待。
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