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第一单元
一、交流中的收获
1.根据课文内容填空。
(1)读课文《观潮》，我仿佛看到了__________________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)读《走月亮》，我似乎看到了......我好像闻到了......
_________________________________________________________________________________________________________________________________。
2.小朋友们敞开心扉的交流让我知道了读文章时，我们要想象________，“听”到________，“闻”到________。我们只有调动多种感官参与，才能深入文章内容，有更多的收获。
二、词句段运用
1.根据描述的画面写成语。
(1)国庆节，街上到处热闹非凡。很多单位敲锣打鼓，庆祝祖国母亲的生日。
()
(2)小明和小红是极好的朋友，课后总是能看到他们头挨着头说着悄悄话。
()
2.根据成语写想到的画面。鸦雀无声：__________________________________________________________________________________________________________________________________。
3.按要求填词语，并灵活运用。
(1)表示时间快的词语：
()()()()
(2)我准备选择所填的两个词语描述自然现象“雷雨”。
__________________________________________________________________________________________________________________
(3)我准备选择所填的两个词语描写森林里的“小鸟”。
__________________________________________________________________________________________________________________
三、做到规范书写
1.语文园地中的书写作品让我懂得了不少，判断下面说法的正误。
(1)我们写作品时，字的中心要在横格的中线上，保持水平。()
(2)标点符号本来就很小，占格可以不用考虑。()
（3）写好字不是一蹴而就的，而是长期练习的结果。所以我们要认真对待每次练字，养成良好的习惯。()
四、我会积累
1.补充诗句。
(1)____________________________，但闻人语响。
(2)返景入深林，______________________________。
2.“返景入深林”让我想到了__________________________________________________________________________________________________________________________________的画面。
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第二单元
一、交流中的收获
1．根据理解选择。
在阅读中不论哪种读书方法，要想效果显著，我们最好要做到()
A．教师提问，我们都能正确回答。
B．自己从不同角度提出问题，并且积极思考解决问题。
C.养成敢于提问、善于提问的好习惯。
2．阅读语段，我会提问。
傍晚的小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。
看完语段我所提的问题是：________________________________________________________________________________________
二、找规律识字
1．给生字标上正确的读音并完成练习。
()驻扎()蛀虫()拄拐()注意
我发现上面加点字的音节中的________和________是一样的。
2．加偏旁成新字再组词。
少______（）______（）
者______（）______（）
某______（）______（）
分______（）______（）
我也会仿写一组：（）______（）______（）
3.“贝”字旁的字多与（）有关，比如“账”字，这样的字还有（）、（）、（）。
4.“木”字旁的字多与（）有关，比如“柳”字，这样的字还有（）、（）、（）。
5.“犭”字旁的字多与（）有关，比如“柳”字，这样的字还有（）、（）、（）。
三、词句段运用
……
四、我会积累
……
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第三单元
一、交流中的发现
1．观察的方法：正确选择。
A．细致观察法B．连续观察法C．实验观察法
(1)牵牛花开了！花形像个喇叭，红红的，白白的，真是风姿妩媚，一朵一个姿态。()
(2)妈妈给了我三个蒜瓣，让我把它养成小蒜苗。我给它浇上水，一天天地观察。()
(3)我开始观察含羞草，只见含羞草有一根细绳子似的主茎，主茎上有许多的分茎，每根分茎上有许多的小叶子。我不由得摸了一下叶子，叶子折向分茎，而分茎呢？卷向主茎。我心想：含羞草的叶子为什么要收呢？()
2．从上面的语段中我发现，根据事物的不同情况我们可以选择不同的观察方法。我们在观察中，不但可以用眼睛看，而且可以用_______，用___想。
二、词句段运用
1．写出动物的家，不能重复，并仿写。
鸟______猪______牛______虎______鼠______鱼______
我还会仿写三个：_____________________________________。
2．比较句子，说说你觉得哪个句子好，为什么。
A．黎明的时候，雨突然大了。
B．黎明的时候，雨突然大了，像拿瓢泼一般。
我觉得______句好，因为_____________________________________________________________________________________。
三、我会积累
……
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第四单元
一、交流平台。
我们都读过神话故事。下面我们来交流一下读后的感受。
同学A：神话充满神奇的想象，像《》、《》……让我赞叹不已。
同学B：神话中很多人物个性鲜明，如精卫（）；
再如女娲（）……
同学C：古人创造了许多神的故事，来表达他们对世界的认识，如（），就是古希腊人对火种来源的一种解释。
二、给下列词语中加点的字选择正确的读音。（打“√”）
花圃（pǔfǔ）花卉（huìbēn）花蕊（xīn ruǐ）
玫（méi gǎi）瑰（hún guī）牡（mǔdù）丹（zhōu dān）
茉（wèi mò）莉（lìlí）海棠（táng cháng）
三、补充下列词语，并选择恰当的词语来描写人物或故事。
（）云（）雾（）天（）地（）机（）算
（）头（）臂眼观（）（）耳听（）（）
各显（）（）（）（）不入
……
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答案
第一单元
一、1.(1)钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子
(2)漂亮的花牛在草地上自由自在地生活，果子的香甜气味
2．画面声音味道
二、1.(1)锣鼓喧天(2)窃窃私语
2.示例：上课铃响了，热闹的教室顿时安静下来，同学们用最好的姿态迎接老师的到来。
3．示例：(1)霎时忽然顿时一会儿工夫
三、√×√
四、略，语文书1 4页
第二单元一、1.B、C 2.夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里为什么这处红，那处绿？二、1.声母、韵母2.略，见语文书31页三、1.A运用了排比句，突出了那条狗十分爱叫。2.设问、反问、疑问四、语文书32页
第二单元一、1.B、C 2.夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里为什么这处红，那处绿？二、1.声母、韵母2.略，见语文书31页三、1.A运用了排比句，突出了那条狗十分爱叫。2.设问、反问、疑问四、语文书32页
第三单元一、1.(1)A(2)B(3)C 2．耳朵听心二、1.巢圈棚穴洞塘鸡窝、蚁穴、羊圈2．B它能让人感受到雨实在很大A“立即”强调了速度快，突出了腰鼓的热烈、奔放及影响之大3．示例：我觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。三、1．略，见语文书2.二八月，乱穿衣。一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
第四单元一、同学A：盘古开天地、女娲补天同学B：性情刚烈、坚韧执着不屈不挠同学C：普罗米修斯上天拿取火种二、pǔh uìruǐméi guīmǔdān mòlìtáng三、腾云驾雾上天入地神机妙算三头六臂眼观六路耳听八方各显神通刀枪不入1.腾云驾雾上天入地2.三头六臂3.各显神通4.眼观六路耳听八方刀枪不入四、1.当阿波罗驾着太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。一一《普罗米修斯》2.女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。一一《女娲补天》五、见语文书5 8页
第六单元一、同学A：写得好有启发有疑问
第四单元一、同学A：盘古开天地、女娲补天同学B：性情刚烈、坚韧执着不屈不挠同学C：普罗米修斯上天拿取火种二、pǔh uìruǐméi guīmǔdān mòlìtáng三、腾云驾雾上天入地神机妙算三头六臂眼观六路耳听八方各显神通刀枪不入1.腾云驾雾上天入地2.三头六臂3.各显神通4.眼观六路耳听八方刀枪不入四、1.当阿波罗驾着太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。一一《普罗米修斯》2.女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。一一《女娲补天》五、见语文书5 8页
第六单元一、同学A：写得好有启发有疑问
同学B：标画出相应的词句在旁边的空白处简单写写自己的批语同学C：读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注，可以加深对文章的理解，会有新的收获。同学D：同学之间也可以互相交流自己作的批注，了解别人对文章的想法，丰富自己对文章的理解。二、jiǔjièqín jiāoǒu s hǔsuàn yù三、挑大梁占上风破天荒栽跟头敲边鼓开绿灯碰钉子绕弯子耍花招1.破天荒2.挑大梁3.开绿灯4.占上风5.绕弯子耍花招栽跟头四、提示：答案不唯一1.写“快乐”我立刻兴奋起来，不管三七二十一，从妈妈手里抢过救生圈，光着脚，欢呼着奔向大海的怀抱。2.写“伤心”噩耗传来，她的眼泪夺眶而出，嘴中呼喊着爸爸，飞快地往家跑去。五、差之毫屋，谬以千里一言晚出，驷马难道机不可失，时不再来病从口人，祸从口出比上不足，比下有余
第七单元一、同学A：我发现题目有时能提示文章的主要内容同学B：理清事情的起固、经过、结果同学C：先弄清每件事讲了什么，然后把几件事连起来二、志存高远精忠报国大义凛然英勇无畏视死如归铁面无私秉公执法刚正不阿
第七单元一、同学A：我发现题目有时能提示文章的主要内容同学B：理清事情的起固、经过、结果同学C：先弄清每件事讲了什么，然后把几件事连起来二、志存高远精忠报国大义凛然英勇无畏视死如归铁面无私秉公执法刚正不阿
1.精忠报国铁面无私2.秉公执法（或刚正不阿）3.刚正不阿视死如归4.志存高远三、1.少年周思来疑色不解，问道:“那是我们中国的地方为什么不能去呢?”2.您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。3.有清洁工打扫校园，你就可以在校园乱丢垃圾了吗？4.这么好的礼物，难道是我的吗？四、北风吹雁雪纷纷莫愁前路无知己，天下谁人不识君？这首《别董大》，作者是（高适）。
第八单元二、C三、白发苍苍亭亭玉立威风凛凛眉清目秀膀大腰圆鹤发童颜相貌堂堂明眸皓齿步履蹒跚文质彬彬慈眉善目浓眉大眼1.眉清目秀亭亭玉立明眸皓齿文质彬彬2.相貌堂堂威风凛凛膀大腰圆浓眉大眼3.白发苍苍鹤发童颜慈眉善目步履蹒跚四、1.猎狗向后退缩。2.他生气地走了。3.从小学一年级到四年级，陈明和我是好明友。
第八单元二、C三、白发苍苍亭亭玉立威风凛凛眉清目秀膀大腰圆鹤发童颜相貌堂堂明眸皓齿步履蹒跚文质彬彬慈眉善目浓眉大眼1.眉清目秀亭亭玉立明眸皓齿文质彬彬2.相貌堂堂威风凛凛膀大腰圆浓眉大眼3.白发苍苍鹤发童颜慈眉善目步履蹒跚四、1.猎狗向后退缩。2.他生气地走了。3.从小学一年级到四年级，陈明和我是好明友。
五、1.注意力正确的运笔方式连贯地写出来要均匀2.①多读几遍课文，熟悉课文内容②主要情节次要情节语言简洁次要情节主要情节③事情发展
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