第一单元
一、交流中的收获
1.根据课文内容填空。
(1)读课文《观潮》，我仿佛看到了__________________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)读《走月亮》，我似乎看到了......我好像闻到了......
_________________________________________________________________________________________________________________________________。
2.小朋友们敞开心扉的交流让我知道了读文章时，我们要想象________，“听”到________，“闻”到________。我们只有调动多种感官参与，才能深入文章内容，有更多的收获。
二、词句段运用
1.根据描述的画面写成语。
(1)国庆节，街上到处热闹非凡。很多单位敲锣打鼓，庆祝祖国母亲的生日。
( )
(2)小明和小红是极好的朋友，课后总是能看到他们头挨着头说着悄悄话。
( )
2.根据成语写想到的画面。鸦雀无声：__________________________________________________________________________________________________________________________________。
3.按要求填词语，并灵活运用。
(1)表示时间快的词语：
( )( )( )( )
(2)我准备选择所填的两个词语描述自然现象“雷雨”。
__________________________________________________________________________________________________________________
(3)我准备选择所填的两个词语描写森林里的“小鸟”。
__________________________________________________________________________________________________________________
三、做到规范书写
1.语文园地中的书写作品让我懂得了不少，判断下面说法的正误。
(1)我们写作品时，字的中心要在横格的中线上，保持水平。( )
(2)标点符号本来就很小，占格可以不用考虑。( )
（3）写好字不是一蹴而就的，而是长期练习的结果。所以我们要认真对待每次练字，养成良好的习惯。( )
四、我会积累
1.补充诗句。
(1)____________________________，但闻人语响。
(2)返景入深林，______________________________。
2.“返景入深林”让我想到了__________________________________________________________________________________________________________________________________的画面。
第二单元
一、交流中的收获
1．根据理解选择。
在阅读中不论哪种读书方法，要想效果显著，我们最好要做到()
A．教师提问，我们都能正确回答。
B．自己从不同角度提出问题，并且积极思考解决问题。
C.养成敢于提问、善于提问的好习惯。
2．阅读语段，我会提问。
傍晚的小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。
看完语段我所提的问题是：________________________________________________________________________________________
二、找规律识字
1．给生字标上正确的读音并完成练习。
()驻扎()蛀虫()拄拐()注意
我发现上面加点字的音节中的________和________是一样的。
2．加偏旁成新字再组词。
少______（）______（）
者______（）______（）
某______（）______（）
分______（）______（）
我也会仿写一组：（）______（）______（）
3.“贝”字旁的字多与（）有关，比如“账”字，这样的字还有（）、（）、（）。
4.“木”字旁的字多与（）有关，比如“柳”字，这样的字还有（）、（）、（）。
5.“犭”字旁的字多与（）有关，比如“柳”字，这样的字还有（）、（）、（）。
三、词句段运用
……
四、我会积累
……
因篇幅有限，如需完整电子版及答案回复“语文园地”自行下载。
第三单元
一、交流中的发现
1．观察的方法：正确选择。
A．细致观察法B．连续观察法C．实验观察法
(1)牵牛花开了！花形像个喇叭，红红的，白白的，真是风姿妩媚，一朵一个姿态。()
(2)妈妈给了我三个蒜瓣，让我把它养成小蒜苗。我给它浇上水，一天天地观察。()
(3)我开始观察含羞草，只见含羞草有一根细绳子似的主茎，主茎上有许多的分茎，每根分茎上有许多的小叶子。我不由得摸了一下叶子，叶子折向分茎，而分茎呢？卷向主茎。我心想：含羞草的叶子为什么要收呢？()
2．从上面的语段中我发现，根据事物的不同情况我们可以选择不同的观察方法。我们在观察中，不但可以用眼睛看，而且可以用_______，用___想。
二、词句段运用
1．写出动物的家，不能重复，并仿写。
鸟______猪______牛______虎______鼠______鱼______
我还会仿写三个：_____________________________________。
2．比较句子，说说你觉得哪个句子好，为什么。
A．黎明的时候，雨突然大了。
B．黎明的时候，雨突然大了，像拿瓢泼一般。
我觉得______句好，因为_____________________________________________________________________________________。
三、我会积累
……
第四单元
一、交流平台。
我们都读过神话故事。下面我们来交流一下读后的感受。
同学A：神话充满神奇的想象，像《》、《》……让我赞叹不已。
同学B：神话中很多人物个性鲜明，如精卫（）；
再如女娲（）……
同学C：古人创造了许多神的故事，来表达他们对世界的认识，如（），就是古希腊人对火种来源的一种解释。
二、给下列词语中加点的字选择正确的读音。（打“√”）
花圃（pǔfǔ）花卉（huìbēn）花蕊（xīnruǐ）
玫（méigǎi）瑰（húnguī）牡（mǔdù）丹（zhōudān）
茉（wèimò）莉（lìlí）海棠（tángcháng）
三、补充下列词语，并选择恰当的词语来描写人物或故事。
（）云（）雾（）天（）地（）机（）算
（）头（）臂眼观（）（）耳听（）（）
各显（）（）（）（）不入
……
答案
第一单元
一、1.(1)钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子
(2)漂亮的花牛在草地上自由自在地生活，果子的香甜气味
2．画面 声音 味道
二、1.(1)锣鼓喧天 (2)窃窃私语
2.示例：上课铃响了，热闹的教室顿时安静下来，同学们用最好的姿态迎接老师的到来。
3．示例：(1)霎时 忽然 顿时 一会儿工夫
三、√×√
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