新手班主任的成长与反思
——我的“三无”经验
昆山市集善中学许璐
作为一名新教师，第一年就担任班主任，对我来说是一个比较大的挑战。但时间过得很快，转眼间，初一的第一个学期就这样结束了。回首几个月以前，刚刚接到这个班级的时候，那种迷茫不知所措的心情，到现在都记得很清楚。第一个月可以用“兵荒马乱”四个字来形容，我的工作和生活非常繁忙，但是不知道每天到底都在忙些什么，看到其他一些班级俨然已经井然有序的样子，我很想搞清楚到底该使用什么样的方法去管理好一个班级。于是我静下心来，好好打量这个班级，发现这个班级的后进生比较多，学习基础薄弱、行为习惯较差、纪律意识淡薄等等，同时也有一些热爱学习、积极活跃的学生，所以我就确定了我的带班目标--让优秀的学生更有成就感、让后进的学生更有参与感。接下来，就开始了我的探索之路，总结来说，我大致是从三方面开展班主任工作的：“无处不在”的班会课、“无孔不入”的班干部、以及“无人不爱”的奖品激励制度。
首先，我想谈一谈班主任必备技能--“无处不在”的班会课。
我带的这个班级，学生与学生之间的差异很大，有许多学生学习态度、行为习惯、纪律意识都存在很大的问题。所以我最先想做的事就是培养他们树立正确的三观、养成良好的行为习惯。于是我就要做好学生的思想工作，主要从两方面入手，一方面是重视班会，开好班会，另一方面是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。从入学以来，每节班会课我都认真、精心地准备，每次班会课都有不同的主题。比如“纪律班风”主题班会，目的在于培养学生的纪律意识，打好纪律严明的班风基础；“人生理想”主题班会，给学生们展示名校风采的视频，目的在于指导学生树立正确的价值观和适合自己的人生目标；再比如“如何树立信心”主题班会，给学生们播放TED演讲视频，目的在于为学生们指点迷津、看清自我，从而树立信心等等。
当然，开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。比如我看到有的学生书柜摆放很乱，我会抽出课堂的几分钟说一说我个人关于“断舍离”的观点，告诉他们如何整理自己的东西，再加上连续一周的检查，之后效果就会好很多；再比如讲看着学生拖地速度慢、拖不干净的时候，我就会上前示范，告诉同学们做事情怎么提高效率、做得快且好；还有在上课说到一篇关于“中国女性穿衣打扮的历史演变”的英语阅读理解的时候，我会顺便跟同学们分析一下女性逐渐摆脱旗袍选择长裤的原因，说说独立自强、自尊自爱。这种利用零碎时间在恰当的时候所注入的班会课“无处不在”，也就会潜移默化地去影响学生们。
同时，也要重视与学生一对一的思想交流，及时发现学生们的心理活动。几乎每周我都会让学生给我写一篇周记，字数不限、主题不限，就随便谈一谈一周的学习和生活，跟我分享一些小秘密或者单纯地吐槽几句都可以。我会一一回复学生们给我写的内容，并且有针对性地找一些学生谈话，比如发现有些学生写到自己考试没发挥好压力特别大，我就抽空带着她去操场走两圈，开导开导，鼓励鼓励；有的学生说罚抄作业导致自己自信心受挫，我就找到他认真分析问题；还有许多同学慢慢地喜欢上了写周记给我，甚至还说一周当中最轻松快乐的事儿就是写周记。他们会和我聊聊自己的爱好、目标、理想等，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
接着是第二部分，“无孔不入”的班干部。一个班集体能够管理地井井有条，除了班主任的指导，还需要有一套班干部管理体系。我在班里实施的是值日班长制度，主要分为两方面，一是卫生，二是纪律。首先，在卫生方面，我们班选拔了两名卫生委员，后来逐渐发现一些卫生做得非常仔细的同学，就把队伍扩大到了5名。紧接着，我制定了卫生检查明细表，卫生委员依照明细办事。其次，在纪律方面，每一小组选拔出一名纪律小组长，负责监督和管理本组成员的纪律问题。最后，我通过观察和选拔确定了10名同学作为值日班长，每天两名同学，并且制定了一套值日班长管理明细，每天值日班长需要按照管理明细开展工作，努力做到事无巨细地记录和管理班级卫生和纪律等问题。
总的来说，卫生委员、纪律组长负责监督各个同学、实施具体事务，而值日班长则需要同时监督每天的卫生和纪律。但是班级事务是琐碎繁杂的，管理要做到“无孔不入”，就需要每一名班干部都明确自己要负责的事务，并且按照规定去做。因此，在值日班长制度之下，又衍生出一些班委，比如“电教管理员”、“图书管理员”、“光盘行动监督员”等等。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。
在前两部分中，班会课负责引导和培养学生的观念、班干部负责监督和约束学生的行为，第三部分则是利用一套奖惩制度去激发学生将正确观念转变为行为的动力，奖惩制度主要包含学习、卫生、纪律三个方面。
首先，这个阶段的学生们往往没有太多的学习动力和动手能力，因此需要一些外在的刺激和鼓励才能让让学生们关注学习、卫生、纪律。在与学生们相处了一段时间以后，我发现我班的学生们对零食比较感兴趣，于是我在班级里建立了一套以零食奖励为核心的“盖章兑换”制度。“盖章”主要来源于以下几方面：1,学科方面：课文背诵、默写满分、测试成绩达到优秀、学习小组奖励等；2,班级卫生3,班委奖励：各科组长和课代表、每组纪律小组长、卫生委员和卫生小组长、每天的值日班长等。每周五班会课统计章数，5枚奖章可以兑换一次抽奖，奖品有很多小零食和小文具。以上三方面涵盖了班级三大管理模块，分别是学习、卫生和纪律，经过一学期的运行已逐渐成熟起来，学生们也非常喜欢，学习积极性和班级纪律卫生都充分得到了重视。
此外，为了进一步调动班级后进生的学习积极性，以及营造班级浓厚的学习氛围，在“奖章兑换”制度下，又拓展出了一套“师徒制”，在班里创建若干个学习兴趣小组，每周对学习兴趣小组进行相应的检查和盖章。这样会让优秀的学生更加有成就感、自豪感，学习更有动力，也会让基础差的后进生更有参与感、存在感，从而认可自己，认可班集体。
以上就是我这半年来在班级管理上的一些小小的想法和行动，总的来说，我的班级得到了一些改善和进步，但是还存在着许多问题，要培养好一个班集体是不容易的，也不能一蹴而就，因此还需要付出很多时间、精力和耐心，我会继续努力。
个人简介
昆山市花桥集善中学英语教师，许璐。
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