这样，也挺好的
集善小学徐丽蓉
每个人都有每个人的习惯树，树上结满了许许多多的果实，有些是让人受益一生的好习惯，还有一些是会耽误人一生的坏习惯。初为班主任的我，带我们班的时候就发现，这个班级的学生们各项习惯都很差，当时的我一筹莫展，对学生的种种行为都很严厉，学生做错事情了就大声斥责，结果，反而更差了。就在我将要放弃的时候，我本着“死马当活马医”的心态，心中默念：“他们都是可爱的孩子。”，开始发现班级学生身上的闪光点。
开学第一周，我发现小朋友们见到老师，不爱说：“老师好！”晨会课上，我无意中说道：“我看到别的班级的小朋友见到老师都会说老师好。”学生们之间的“攀比心”开始作祟了。中午排队去吃饭的路上，我就看到我们班几乎所有学生见到了老师，都会举起手来，说一句“老师好”。这样，也挺好的，至少，孩子们养成了主动和老师打招呼的好习惯。
运动会上，我听搭班老师说，我们班拔河年年倒数第一。哎，我们班中午吃饭很厉害呀，难道真的是“干啥啥不行，吃饭第一名”吗？于是，拔河比赛当天，第一场，娃们上场，竟然被第一个对手以10秒的时间瞬间打败，其实，当时我的内心很是挫败。但是，作为老师的我不能向学生传递我的负能量，所以接下来的复活赛，我和学生们一起。他们在赛场上努力奋斗，我在旁边为他们加油。终于，我们竟然拔赢了一个班。看到学生们脸上露出的第一个微笑，我很骄傲。紧接着，让我震惊的是，这群“小懒鬼”竟然开始相互商量起了对策，小T跟我说：“老师，我发现脚要这样那样放。”并且，无数次问我：“老师，我们还能拔吗？”其实，这样也挺好的，至少，孩子们养成要坚持不懈的好习惯。
某一天放学的时候，我们排好了队准备出发了，这时我看到了隔壁班走廊的地上掉了一本数学练习册，本来我想去捡起来，转念一想，我又想测试一下我们班小朋友会怎么做。第一个孩子走过去了，紧接着第二个、第三个……我的内心其实是很挫败的，难道大家都没看到吗？还是真的懒得弯下腰去捡一下？终于，我的眼前一亮，我们班的小H主动去捡起了书本。第二天的晨会课上，我也没有批评其他同学，只是重点夸奖了小H的表现。小H虽然成绩不是很好，但是平时的表现值得表扬。从那之后，虽然有一小部分同学还是会对别人的事情熟视无睹，但是更多的同学愿意主动去帮助别人。这样，也挺好的，至少，孩子们养成了乐于助人的好习惯。
元旦前一天，学校安排了每个班级在放学前的一个小时进行大扫除活动，干干净净迎新年。一开始，我以为这一个小时时间太长了，会不会多出时间来，孩子们就要开始自己聊天了。但是，当我给学生们提出了大扫除的要求之后：“先用小抹布和小刷子把自己的桌子和凳子都擦干净，再用小刷子把自己脚下的地擦干净。”在我说完话的同时，孩子们立马热火朝天地开始干活了，还把自带的工具相互分享，交流擦桌子的经验和力度。这时，我看到了我们班的小C同学。小C平时不喜欢跟人交流，今天也没有带工具来，一个人很是迷茫地站在旁边。“小C，老师这里有手套和抹布，你愿意跟我一起擦桌子吗？”说完，我看到小C的眼神亮了。紧接着，在擦完地之后，我需要几位热心的“志愿者”小朋友来把班级的地整体的擦一下，我看到小C第一个举手，当时真是很欣慰。这样，也挺好的，至少，孩子们养成了热爱劳动的好习惯。
老师是孩子们成长路上的指路明灯，作为班主任的我，更应该在他们的人生路上为他们指引方向。当看到他们小小的闪光点的时候，及时的夸奖，这样，小小的闪光点就会绽放出大的光彩。这样，也挺好的。
作者简介：徐丽蓉，1994年出生，现集善小学四年级（1）、（4）班英语老师，及四（4）班班主任。教育格言：教师需要发现学生身上的闪光点，帮助更多学生拥有闪光点，并绽放他们的大光彩。
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