为什么我经常批评的孩子,反而对我更好呢?

  今天带孩子们去研学,忙了一整天。发生了一些好玩的事,晚上加班记录。
 
 
 
  小豪在我后面两排坐着,中午聚餐的时候,他伸长胳膊,递给我一个香肠,我连忙说:“谢谢,你吃吧,我不爱吃香肠。”
 
  过了几分钟,小豪拿了一包饼干到我座位旁边,直接塞我手里。我来不及拒绝,只好收下了。
 
  又过了一会儿,小豪又拿来了一个夹心面包,对我说:“黄老师,你尝尝这个面包,可好吃了。”
 
  “我不喜欢吃甜食。”我连连摆手。
 
  “你掰一点儿尝尝,真的好吃。”
 
  看着小豪热切的眼神,我只好沿着面包边儿撕了一点儿尝了尝,说:“挺好吃的。”
 
  “你掰这块夹心的地方,更好吃。”小豪用手指着给我说。
 
  我按他的要求,又掰了一小块放进嘴里,说:“谢谢,确实挺好吃的。”
 
  小豪笑嘻嘻地回自己的座位了。
 
 
 
  小陈和小曹坐在我后面,他俩拿着阿胶糕,不约而同递给我。
 
  小陈说:“黄老师,妈妈说阿胶糕是女生吃的,给你吧。”
 
  “你妈妈是想让你送给咱们班女生吃吧,我不要。”我笑着说。
 
  小陈说:“妈妈说,女生吃阿胶糕能变漂亮。”
 
  “我很漂亮呀!”(原谅迷之自信的黄老师。)
 
  小曹接话了:“黄老师,你吃了阿胶糕,会变得更漂亮。”
 
  “为了漂亮,我还是啃黄瓜吧,减肥又美容。你俩把阿胶糕送给其他女生吧。”
 
  过了一会儿,小陈把一包湿巾递给我,让我擦手。
 
  小曹默默把我们周围的垃圾扔进了垃圾桶。
 
 
  家长志愿者阿姨带着小柏去卫生间,小柏找阿姨聊天。
 
  小柏问:“小杨同学为什么要来高新三小呢?”
 
  阿姨回答:“高新的教育质量好呀。”
 
  小柏说:“你们遇到我们黄老师可幸运了。我们黄老师可厉害了,辅导作文也很好......”
 
  说来惭愧,文中提到的小豪、小陈、小曹和小柏同学,是我平时在班里经常批评的孩子。
 
  小豪,你中午打饭怎么又跑出去了?赶快坐下吃饭。
 
  小豪,你已经迟到第三次了,下不为例。
 
  小豪,你上课能不能不发呆?不认真听课,怎么写作业?
 
  .......
 
  小陈,你期中没考好,回家好好反思一下!
 
  小陈,昨晚的作业为什么没按要求完成?能不能用点心?
 
  小陈,怎么又有同桌投诉你?
 
  ......
 
  小曹,为什么书写怎么潦草?撕掉另写。
 
  小曹,你的鞋带能不能系好?绊倒了怎么办?
 
  小曹,怎么又没带作业?赶吃中午饭之前补完。
 
  ......
 
  小柏,你能不能吃快点,厨师要收餐具了。
 
  小柏,不要拿一堆课外书放抽屉里,看完书要及时放回书架。
 
  小柏,你的座位周围怎么又有纸?
 
  ......
 
 
 
  我以为孩子们也会用同样的态度对我,没想到他们对我很好。
 
  “为什么我经常批评的孩子,反而对我更好呢?”我问淳爸和淳儿。
 
  淳爸说:“希望你以后少批评他们。”淳儿说:“你去问郑渊洁。”
 
  “什么要问郑渊洁?”
 
  淳儿找来了《皮皮鲁传》,让我看《皮皮鲁蒙冤记》这个故事。
 
  我摘录几段,与大家分享吧:
 
  皮皮鲁把他的半导体收音机接到了电视机上。同学们看到了二十年后的样子。
 
  “这是我写的书,”李晓力拿出几本书,“请您像二十年前批改我的作文那样批改我的作品。”
 
  徐老师感动了,她没想到当了大作家的学生还牢牢地记着她,而她在二十年前对他的态度一直不好。
 
  李晓力邀请徐老师去海滨避暑,只因二十年前,徐老师说她没见过大海,她又最喜欢大海。
 
  徐老师想起有一次学校组织春游,因为李晓力头一天上课做小动作,她就剥夺了他参加春游的权利.....
 
  看着,看着,徐老师哭了。她觉得自己干了一件很蠢的事。
 
  “张全全!”徐老师认出了他,因为他的前额有一颗痣。
 
  “您是谁?您认错人了吧?我不认识您呀。”二十年后的张全全忘记了自己的小学老师。
 
  张全全脸红了。他曾经是班里学习最好的同学,他一直觉得老师对他好是应该的,他一点也不感激老师。
 
  以前,淳儿说郑渊洁是一个懂孩子的大人,他很喜欢郑渊洁。我终于知道原因了。
 
  今晚,边码字,边问自己:黄红,你配拥有孩子们这样纯真的爱吗?
 
  思来想去,如实回答:不配。
 
  接着问:当你已经拥有了这样的爱,接下来该怎么对待班里的孩子呢?
 
  答:对待班里的孩子一视同仁。继续向孩子们学习。
 
  继续追问:学习什么?
 
  答:重感情,不重成绩。
 
  重过程,不重结果。
 
  重赏识,不重挑剔。
 
  ......
 
  今天研学,班里的孩子和儿子又给我上了生动的一课,谢谢孩子们。
 
  一气呵成的文章,如果您看完了,请顺手点个“在看”吧,谢谢啦。
 
 
 
  黄红老师

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