最近期末复习，经常模拟测试，每次发卷子，班里总是“几家欢喜几家忧”。成绩不理想的孩子大都闷闷不乐，垂头丧气。
我知道他们怕老师批评，怕同学嘲笑，更怕回家后被父母“混合双打”。
最近，我尽量克制自己，不批评他们，真怕我冲动说了哪句话，伤害了这些孩子。
但是有些家长“爱之深，恨之切”，比较看重孩子的成绩，所以复习阶段，家里鸡飞狗跳更严重。
听过不少家长抱怨：“我家这个孩子，只要不提学习，其他啥都好。”
对于成绩不理想的孩子，家长看不到孩子的优点，只有无休止的谩骂和不停歇的暴打。
先讲讲我自己的写作故事吧，也许对大家有点儿启示。
记得我参加工作的时候，学着用文字记录每天的生活，发在“教育在线”论坛的帖子上，随便找出一篇，大都是这样的流水账：今天很忙，上午，领着学生早读，备课、上课、批作业。午饭后，全校大扫除，我和学生一起打扫，忙得腰酸背疼。下班后，继续打扫卫生，学校领导检查后才能回家。
善意的网友总是鼓励我坚持，并提醒我注意身体。
郑州的单浩老师就是在论坛上认识的，他提醒我多读书，并坚持记录。写了没多久，自己没毅力，还是放弃了。
来西安后，工作忙，很少写文章。直到有一天，邻居刘姐说她参加了007写作训练营，每周写一篇文章，鼓励我也参加。我说试试吧。
2018年元月，我下载简书，开始练习写作，每周绞尽脑汁凑出一篇文章，只为按时交作业。在简书看别人的文章，认识了很多写作高手。
文友大海，我们从来没见过，但总感觉像老朋友一样熟悉。从认识到现在，我每次把写的文章发给他，他总会先肯定优点，再提出建议。
每周一篇，坚持了一年，我慢慢爱上了记录，爱上了用文字表达自己的喜怒哀乐。
刘姐和大海的写作水平比我高得多，但他们每次给我文章留言，大都是鼓励的话语，很少打击我。我知道，自己是写作“菜鸟”，需要好好学习，继续努力。
2018年年底，在好友的建议下，我申请了公众号。每周坚持写作，不管是写教育教学，还是写个人生活，每篇文章发布出来，总能收到朋友点赞和鼓励，让我有了坚持写下去的信心。
2020年4月，在朋友圈里看到了“水寒说语文”公众号的链接，我在公众号后台留言，有幸加了水寒老师的微信。
认识水寒老师后，一直在学习他写的文章，有思想，有深度，也很有个性。
最近一段时间，只要我写有关教育教学方面的文章，会第一时间把文章发给水寒老师，请他提修改意见。他总会在百忙之中，抽时间回复：
“教学相长，挺好的。”
“不错，很接地气。”
“不用修改，很流畅。”
水寒老师这样评价，我明白他的良苦用心。他怕打击我，我不愿意写了。
感谢一直鼓励我的朋友们，我知道自己的文章很肤浅，但我会坚持，总有一天，也许会变得深刻。
在写作方面，我是个“成绩不理想”的孩子。但是我运气特别好。一路走来，碰到的良师益友都在努力发现我的优点，并刻意夸大我的优点，让我有动力坚持。
我深深理解那些成绩不理想的孩子，他们更需要家长和老师发现他们的优点和进步，他们更需要关注和激励。
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