作文教学指导构想
今天先谈作文教学指导构想吧。我想会讲不如会写，会写不如会改。有的老师讲作文讲的天花乱坠，可是就是从来不写下水作文，给学生的自然是空中楼阁。纵有海市蜃楼，提笔却渺无踪影；纵有世外桃源，久远也无人问津。所以，老师得会写下水作文，以教育对象的身份和视觉去写能触发学生共鸣的好作文，讲起来才有本可依，有脉可寻。
老师会写毕竟代替不了学生，教是为了不教。有了下水作文，学生不可能照抄，他们有他自己的积累，会产生自己的联想，只是思想水平，感情深度，艺术手法达不到高分作文的标准，而老师的职能就是帮助学生再认识，再观察，再创造，再改进，再提高。所以，一个语文老师永远要保持一颗童心，才能走进学生心里；一个语文老师，不仅是语文知识的教授者，还需是学生人生的导师，才能引导学生步入求知的乐园，理想的殿堂。同学们，蒋老师是不是这样的呢？
写作绝对是先有感而后发，没有感觉，没有感悟，没有感慨，是怎么也写不出好作文的。所以老师的教学技法固然重要，但更多的还是会引导学生对身边人、事、景、情、理的动情地表达。动情，是写作前提；表达是核心的素养。都说蒋老师始终是激情澎湃，不知会不会让你动之以情呢！
作文课程系列构想如下
一．初中作文基础定位
1．有一件事来表达
初中学生作文，简单来说就是运用一个故事来表达自己的思想感情。
2．有事例加情感
第一、我与某人相处中产生怎样的难忘感情？
第二、我在哪里的一段生活经历得出的人生感悟？
第三、我做怎样的一件事体现了哪一句中华传统道德的内涵？
第四、我面对现状的困惑应该具有怎样的梦想情怀？
事例：生活经历与分类，见下文。
3．有成长深化主题
第一、既写别人对我的关爱，更要有我懂得感恩的情怀；
第二、既写我被埋怨错怪，更要写我没有计较的包容；
第三、既写我的自私狭隘，更要写我帮助他人的快乐。
核心：无私大爱地帮助别人让思想灵魂得到了升华。
4．有完整的段落结构
第一段：开篇情景点题
第二段：简短启下过渡
第三段：事情背景铺垫
第四段：带着情感叙事
第五段：意外转开分化
第六段：产生误会心理
第七段：过后明白真相
第八段：归纳深化主题
第九段：简短诗意结尾
参考例文：朱自清《背影》结构改写
5.有唯美动情的语言
第一、叠词的运用；
第二、心理感受生动形象的比喻；
第三、情感幻化的诗句意象类别组合；
第四、各种感官与色彩语言的句子叠加；
第五、8至12个系列细节动词的准确运用；
第六、鲁迅、丁立梅、白落梅、肖复兴、汪国真、艾青、舒婷等作家语言风格的模仿。
参考例文：《放弃也是一种拥有》
6．有审题立意的层级
第一、作文材料暗示的主题
第二、作文标题升级的构思
第三、作文积累运用的变通
第四、向经典课文学习构思
参考例文：以《邓稼先》为例改编
二、初中作文内容分类
*生活篇*
1．家庭生活：家庭文化，家庭教育，家庭幸福，家庭矛盾，家庭风波。
2．学校生活：课堂，寝室，食堂，图书管，运动场，大礼堂，社会实践等
3．社会生活：街道，社区，景区，旅途，农家，超市，医院等公众场合的生活。
*感情篇*
1．亲情：外婆外公爷爷奶奶，父母，兄妹表兄妹，伯父舅父姨夫，夫妻恩爱，黄昏恋情保姆等。
2．友情：同学，伙伴，闺蜜，铁杆粉丝，忘年交，宠物等
3．长幼情：学校的老师，人生的导师，生活中的长者（老阿姨、老保安、老师傅）等。
4．社会情：孤寡老人，留守儿童，残疾人，贫困者，善良者；富贵者，薄情者，扭曲者，邪恶者等。
*成长篇*
1．挫折坎坷：失败、失利、过失、决裂、伤痕、生病、身残等。
2．进步成功：竞赛获奖，实践突破，目标实现，价值体现，加入组织等。
3．反思反省：生命的价值，人生的意义，物质的矛盾，社会的和谐等。
*时事篇*
1．节日篇：春节、清明、中秋、国庆等。
2．抢险篇：抗震、战疫、雪灾、台风、海啸、洪水等。
3．政事篇：阅兵、奥运、战事、盛会、名人明星盛衰等。
*表达篇*
1．叙事篇：叙事具体、情节完整、人物生动、环境典型、前呼后应、主题深刻
2．抒情篇：写景抒情、叙事抒情、议论抒情、表现手法、修辞手法
3．说理篇：观点鲜明、论证充分、方法有效、解决问题
4．写景篇：林海雪原、沙漠绿洲、水乡小镇、黄土高坡、秀丽山水、海岛银滩
*迎考篇*
拟题：标题新颖，意蕴丰富，简短有情。
布局：开门见山，巧妙点题，制造悬念，环境烘托，抛出矛盾，情节发展，人物变化，首位照应，卒章显志，升华主题等
谋篇：铺垫、过渡、照应、伏笔、特写、细节、场面、拓展等。
选材：生活味，典型性，不陈旧，很熟悉，
立意：境界高远，视觉独特，感悟深刻；少年情怀，生命力量，人生感悟，人性的善良与丑恶等。
好的，各位读者、老师、家长、同学们，这仅仅是初步的构想，实际讲课中，会更加详尽，更加切合同学们的需求。一个人的能力有大小，但我有一腔教育情怀，一颗童心，一身激情，我们一定能开辟在线教学的新领域。祝同学们生活美好，学有所成！
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