守住习惯之藤
花桥金城小学陆伟伟
从孩童时“态度决定高度，细节决定成败”的唠叨，到中学时“业精于勤荒于嬉，形成于思毁于随”的懵懂；再到工作时“教育就是要养成良好的学习习惯”的领悟，一步一步的成长，学习和生活从未忘记提醒我习惯的重要性。
作为一名小学语文老师兼班主任，我更是整天跟孩子们细微的习惯打交道：从班级常规的制定到字词句段的学习掌握，始终跟习惯脱不了关系。我常常会观察优秀生与差生的区别，也一直去探索引导学生成为优秀生的方法。作为一名小园丁，如何守住习惯的藤蔓，培养出优秀的花朵呢？我目前发现两点尤为突出：
古有“明日复明日，明日何其多”的叮咛，今有“活在当下，乐在未来”的坦然，及时把握现在，及时巩固，是一个优秀生必须具备的基本能力。及时巩固需要有趁热打铁的热情：优秀生一旦学习到新的知识点，一定会积极认真地去学习，一股劲儿把它了解清楚。及时巩固还需要知错就改的耐心：当然学习过程肯定会有一些遗漏或者理解不全面的地方，也遇到错题，他们一定要及时巩固。他们会抓住每一次错误的机会，正视每一处失败给自己的暗示，及时耐心补足。及时巩固更需要有完善自己的追求：“人外有人、天外有天”，优秀的学生需要有同伴，因为他们从别人身上能看到自己的不足，他们会及时巩固、勇于学习、完善自己。在日常的教学和班级管理中，我会就“及时巩固”的命脉，抓住这几着力点：第一注重课堂效率。尽力让自己的课堂能够走入学生。上课前要求自己教学语言设置要为学生所理解的、课程的设置要层层深入、教学的过程要有一些小激发学习乐趣活动。第二要求且监督学生及时订正。从三年级开始，每学期要求学生准备错题集，鼓励他们能将每一次的错误集进自己的错题收纳本里面，当然这个得依赖学生的自觉能力，定期抽查。我会通过抓住每一次的课堂练习、回家作业中的不足，要求并监督学生及时订正。第三逐步为班级设立学习好榜样，如：班级书法家、班级作文库等定期进行评选和颁奖，这样可以鼓励优秀的学生，也可以带动想转变的学生。
如果说“及时巩固”是基本要求，那么“善于积累”是优秀生拔节的关键能力。
善于积累，就是热爱阅读，能够通过自己的学习，不断去开拓自己的知识面，勇于去探索新的知识领域。作为老师，我要求学生准备采集本，摘抄学习中或者课外阅读遇到的好词好句，最后能背诵下来。班级争取在平时抽个时间，给孩子们展示自己积累的好词好句，让学生当场朗读或者背诵，这样带动他们去做的积极性，又能促进语言的内化。在平时班级作文教学中，可以挑选出优秀的作文，班级集体进行阅读或者好词好句积累下来，整体背诵。
当然培养优秀生，不是一朝一夕，它在我每一个教学环节和班级管理中。愿我能够通过自己的实践，把握小学这个行为习惯的黄金期，守住孩子们的习惯之藤，培养出优秀之花。
陆伟伟，中小学二级教师，教育格言：态度决定高度，用心决定距离。多篇教育论文和教学设计先后在市级论文评比中获奖，指导学生参加苏州市中小学生作文比赛获奖4次，指导学生参加全国中小学生作文比赛获一等奖1次。
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