而立之年的阅读
实验初中李娜
捧起一本书，冲一杯热腾腾的牛奶，躺在躺椅上，悠闲地在文字里遨游。这是多么惬意的一件事情啊！但目前来看，这一切只能是想象。作为一名老师，上班的时候，大多数时间备课，上课，批改作业。下班的时候，生活琐事和娃娃占据了我的惬意遨游。
平淡的生活就这样演绎着。可是我内心却惶恐不安，因为这学期迫切的想要读书，也许是而立之年了，应当可以有经验有水平了。可是自己仍然在原地踏步，自己的文化积淀不够，文化素养有待提高。这种急迫的心情一直像一张无形的网，网的我有点焦躁。而立之年，自己好像明白了终生学习的意义。
如何利用碎片化时间去阅读？时间就像海绵里的水，挤挤总是会有的。所以上班过程中，快速的把自己的本职工作完成，是有闲暇时间的。在家庭里，也是可以抽出一些时间的。这个时候，克制自己不去做其他的事情，去读读书。学生自习的时候，之前发呆的时间去读读书。日积月累也是可以看完一本书的。
如何有效率的阅读？在办公室，有的时候很难有一个安静的环境去读书，我有的时候会选择到楼上没人的办公室去看一会书，这样读书效率会高一点。平和的心态也很重要，看书的过程中静下心来，沉静在书的海洋里面，这样可以让自己的碎片化时间充分的利用。
如何选择性的阅读？这学期我准备了几本书，两本是这学期的初中生必读名著《钢铁是怎样炼成的》和《傅雷家书》。虽然以前学生时代也看过一些，但是作为语文老师，要全面的读，深入的读，否则上名著课就会力不从心。与学生在阅读的道路上一起成长，我认为是一件很有成就感的事情。还有一本《诗经》。这学期的课文里面有四篇是《诗经》里面的选篇。我就把这本书从我的书架上拿出来，每次早自习的时候，和学生一起早读。朗读是可以让自己毛孔打开呼吸新鲜空气的绝佳方法。这学期我还阅读了张大均的《教育心理学》，虽然只看了一遍，但是在教育的过程中遇到的困惑得到了解答。比如：来到学校五年了，学校一直在教学改革中。与我自己上学时代有很大的不同。我一直很困惑，以学生为主体，教师是主导。自己如何去掌握这个度？如何让学生当课堂上的主人？在这本书里奥苏伯尔认为讲解式教学是很重要的模式。接受学习是学习者掌握人类文化遗产及先进的科学知识的主要途径。在教师的合理的指导下，学习者可以尽快在较短时间内掌握大量间接的知识，所获得的知识是系统的，完整的，精确的。而且便于存储和巩固。所以教师的主导地位是可以肯定的。当然课堂上在老师的带领下，引导学生去发散思维，提出问题和解决问题是必要的。教育学的融入，使得自己在教学生涯中遇到的迷雾被吹散。自己可以感知到自己在教学中是向前走的，虽然走的比较缓慢。因为想写关于陶行知先生的相关论文，所以买了一本《陶行知文集》，这本书我是跳读的。里面讲述了很多如何成为一名优秀的老师，但是我发现里面有一首陶先生写的短歌，正是我们学校改革路中，“三标课堂”专家来时推广的。如“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好汉……”原来他们这些内容也是在前人的基础上进行创新的，所以品读前人的优秀作品，在此基础上进行思考，是可以向大师级别人物看齐的。选择不读的内容也是有的，自己需要克制的阅读——网络小说，我感觉看网络小说是可以放松的一件事，但是没啥营养成分。所以现在学会了控制。看的时间也相对少了。
如何前瞻性阅读？文化的积淀，我认为是前瞻性的前提。之前的浮光掠影式的掌握传统文化的知识点，现在应该重拾著作来，细细品读。去踏实的积累并且应用。在语文专业方面，语文教参，初中语文这些杂志是很有必要的。了解最新的研究成果，看一些优秀老师的科研成果。看是基础，思是过程，写是结果。我也在这方面努力着。
而立之年，思考的问题多了起来，看的书也切实起来。真正的理解了孔夫子的“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话的内涵了。
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