中考作文复习之半命题作文的补题
湘潭江声实验学校陈芳老师
教学目标：
1.了解半命题作文的特点。
2.熟悉并理解半命题作文补题的原则，解决学生在半命题作文补题时存在的问题，训练补题方法，培养并提高学生在半命题作文中补题的能力。
3.在补题的训练中培养学生树立高尚的道德情怀，传达正能量。
教学重点与难点：
1.解决学生在半命题作文补题时存在的问题，训练补题方法。
2.提高学生在半命题作文中补题的能力。
教学方法：
讲析法、讨论法
教学步骤：
一、课堂导入
同学们，大家好，今天我们一起来探讨“如何给半命题作文补题”。选择这个内容不仅因为作文在中考中所占分值高，还因为我有了一个发现：一般中考作文题有四类题型，而最近几年中考作文的出题呢？（PPT显示）（以半命题为主）
半命题作文既有必要的限制，又有适度的开放，既避免了试题的单一指向，又便于考生充分展现才情，张扬个性，近年来已成为中考作文命题的宠儿。
统观近几年的中考作文题，里面既有前补式，也有中补式和后补式，但不论哪一种，我们都必须掌握一个诀窍：在关注限制的前提下，充分、合理、高效地利用好题目留给我们的“自由”！
二、学生练习
将补好的题写在便利贴上。教师巡查，收看。
（1）《感悟》
（2）《也是一种享受》
三、归纳原则
分析学生在半命题作文补题中存在的问题，掌握半命题作文补题的原则。
1.学生写《也是一种享受》的时候，可能会忽视“也”字，从而忽略了辩证思考的过程或心态演变的过程。横线上要填写过去不认为或常人不认为是享受的事件才行。“享受”是指享用、受用，多指物质或精神上得到满足，因此，要填动词或者动词短语。
归纳问题：没有认真审题，分析题目中的隐含信息，不辨题义，补题随意。
（归纳补题的正确、深刻性原则）
2.学生在写《感悟》的时候，可能有很多人会写“感悟真情”“感悟青春”。归纳问题：拟题俗套，重复雷同。
（归纳补题的新颖性原则）
第二是拟题宽泛，难以下笔。
（归纳补题的贴切性原则）
3.大多数学生补题的内容都取材于家庭、学校生活，有的则关注自己内心的成长。归纳得出结论：写自己最熟悉的事物或事情，写起来会更加得心应手。
（归纳补题的熟悉性原则）
老师总结：结合刚刚对文题的点评分析和补题的原则，我们能梳理补题的步骤：
仔细审题，辨清题意；扬长避短，从熟悉的生活入手，选取感受最深的素材，最拿手的体裁，多向思维，化大为小，避免宽泛，力求贴切具体，填补新颖、正确、深刻的题目。
四、小试牛刀，掌握补题方法
例题一：
1.分析下列半命题作文题目补充的部分，有什么共同特点
①《难忘的红丝带》《不会停的是落叶》《爱是盛满等待的粥》《感悟青春的棒棒糖》《留住那阵阵蛙鸣》
2.学生讨论回答
3.师总结板书：
这种以具体事物补题法的方式可以以小见大，化虚为实，借助自己所选的具体人、事、景、物来表达人类普遍的情感和抽象的道理，小处着笔，大处着眼来行文立意，文章一定深刻，新颖。
4.练习：《当我面对的时候》（如：那片绿叶那棵小草那只蜘蛛心灵抉择）
5.点评
例题二：
1.分析下列文题补充的部分的有什么共同点。《一分温暖在心头》《成长需要感恩》《不会变的是感动》《这次，我选择勇敢》
2.学生讨论回答
3.师总结板书：
这种抽象事物拟题法可以化具体为抽象，便于抒写自己内心的情感，可以与阅卷老师作心灵沟通，拉近彼此之间的距离。
4.练习：《当我面对的时候》（如：虚荣孤独）
5.点评
例题三：
1.分析下列文题补充的部分，有什么共同点
《走在那月光铺洒的路上》《我依然怀念那人、那树、那老屋》
《夜间听雨，也是一种享受》《感悟梧桐树下的温情》
2.学生讨论，回答
3.师总结板书:
这种诗情画意补题法新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。如果你能怀着恬淡安然的心境，守候并写下心中的静美，定能给阅卷老师一份久违的恬淡。
4.练习：《当我面对的时候》（如：巴山夜雨、清泉明月）
5.点评
例题四：
1.分析下列文题补充的部分，有什么共同点
《花季，不再哭泣》《聆听花开的声音》《那时，我破茧成蝶》
2.学生讨论回答
3.师总结板书：
巧用修辞补题法，能化腐朽为神奇，化平淡为新颖，化直白为形象。不同的修辞手法释放的魅力不同，但都如缤纷的花朵，各自绽放着各自的美，如应用得当，定能放射出这种神奇的魅力，粘惹老师的眼球，同时透示自己的文气，增强作文的美感。
4.练习：《当我面对的时候》
5.点评
例题五：
1.分析下列主题补充的部分，有什么共同点
《我真想晒出我的过错》《生命里不能没有风雨》《最需要的不是呵护》
2.学生讨论，回答
3.师总结板书
逆向思维补题法新颖别致，能让人眼前一亮，引发人们更深入的思考，勾起阅卷老师探究的兴趣。
五、课堂小结
“题好一半文”，一个好的题目，可以概括全文的内容，可以体现全文的思路，可以蕴涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能给人耳目一新的感觉，能一下子抓住读者的注意力、激发起仔细阅读的兴趣。
对于半命题作文，我们认真审题，关注限制，并且掌握一定的拟题技巧，就能拟出让读者“怦然心动”，击节叫好而一见钟情的好标题。
六、课后作业。
请将你选择所补的《当我面对的时候》题中最满意的一个写成一篇完整的作文。
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