4月27日
今天上午第一节课是班会课，全校66个班级都在观看“实验小学红领巾小书虫——读经典诵经典，书香润童年”优秀作品展播。22号早上展播的是以年级为单位观看本年级的一等奖优秀节目，今天早上观看的是全校所有的优秀节目展播，时长52分钟。毫不夸张的说，每个都很精彩。
记得当时以年级为单位评选出各年级的一等奖后，为了让学生在本届读书节宅在家也能欣赏到自己年级的优秀作品展示，少队部一班人加班加点把每个年级的一等奖作品串联起来以年级为单位制作成视频，然后在读书节的前一天（22日）各班观看，激励他们向自己班、自己年级的同学学习，激发读经典的积极性。记得那天活动结束后，有很多家长都在反思：你看，同时是三年级的娃娃，XX班的XX娃娃读的多好，我家的娃娃在家都没有认真朗读，就不敢上台；哎，XX班的XX同学的家长真是用心，陪着孩子一起朗诵经典，读的那么好，平时下了不少功夫，我都没管孩子；是啊，有的家长真是做得好，和孩子一起穿上古装进行经典诵读，拍的视频资源那么丰富，我们真是内疚，没有当好孩子的第一任老师；我们当家长的也要多读书，读经典，和孩子一起读……
后来，每个年级的视频展播结束后，我和政教室、少队部几个同志把6个年级的一等奖视频（66个作品）全部重新看了一遍，发现，每个年级都有每个年级的特色，低年级的多以读经典、唱经典、演经典为主，中高年级多以吟诵为主。而且，在这些一等奖视频中，却有很特色鲜明的经典诵读，例如，虽然是同一首诗词，同时都是朗读，也都读的平仄极富韵味，但是，放在一起一比较，其形式上就大相径庭了。就说《七律长征》这首诗吧，四年级一个同学装扮成一个小红军的模样进行了表演读，我们透过她的一招一式加上慷慨激昂的朗诵感受到当时红军不怕远征难的英雄气概；而六年级的一个同学则是站在我们县城清溪河畔，身后是缓缓地流水声，配上诗词文字和音乐激情豪迈地吟诵……再说《论语之勤学好问篇》吧，三年级的一个孩子和他爸爸在家边表演边一起朗诵，电视屏幕是家长很用心播放的国学经典勤学好问的相关画面当做背景；四年级一个家庭确实另一道风景，爸爸妈妈和孩子都身穿古装，在紫薇山（我们县城的一个景点）上的一个拱形桥上，或坐、或站、或一起读、或个人读，那人、那景、那情，让我们也情不自禁跟着一起云游古国，吟诵古诗词……
于是，我们又从66个年级一等奖作品中，优中选优，择取26个内容、形式、内涵都丰富的作品，再次串联在一起，加上片头片尾，制作成学校红领巾小书虫读书节优秀作品，然后于今天上午班会课全校联播。这次展示，不仅仅是同年级的学生进行比较、相互学习了，而是由低到高年级全校展播，让每个学生在欣赏这些优秀作品的同时，激发他们读经典诵经典的热情，让读经典诵经典成为一种习惯，从小传承中华民族的优秀文化。当然，通过这次展播，相信能引起一部分同学（也许有部分家长）的反思，为什么自己的作品没被展示，激励他们向获得优秀作品的同学学习，并且明白，任何成功的背后都是有艰辛的付出！
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