晨诵带着孩子们学习了小古文的第七组，因为我们这个单元学习了寓言故事，正巧就一起讲了。
第一节课一起学习了本单元的习作，这次的主题是孩子们的老朋友:看图写话，大家都很疑惑，为什么三年级了还要写看图写话。我告诉孩子们虽然还是这个主题，但是要求比起一二年级的时候高多了，我们现在不仅要写完整，还要写清楚，不仅要描述画面，还要让画面“活”起来。
这次图画上的活动是放风筝，于是我先让孩子们先结合生活经验回忆自己以往放风筝的过程，尽量用动作来描述放风筝的步骤。小组讨论的时候我看到有的孩子一言不发，问了才知道是好多孩子没有放过风筝，有的还抱怨唯一一次放风筝爸妈把风筝挂到树上去了。
接着我让孩子们按顺序观察图画，孩子们说了一些基本的信息后我又引导他们观察细节。吴韦彤说拿蝴蝶风筝的小姑娘在咬蝴蝶的触须，有的孩子则认为那是图画重合了。我倒是认为有这样的可能，就像咱们班上的个别孩子上课喜欢啃笔袋、笔和红领巾一样，这个小朋友也可能有这种坏习惯。熊子昂发现有三个风筝的线到半空中就断了，其他孩子补充说那说明风筝隔得远。吴悦可看到了远处的叔叔阿姨，叔叔的手是搭在阿姨的肩膀上的，说明他们特别恩爱……
最后我教了一些写作的方法，让孩子们积累了几个可以用上的词语，下课铃声就响了。这节课的效果比昨天下午那节好了太多。昨天下午那节课就是把更多的空间都给了孩子们，结果发现除了少数几个基础扎实知识储备多的孩子达到了我的要求外，其他孩子都没有找到写作的方向。他们这个年纪，需要放手，但是绝对不能一下放太多，我建议可以每20天让孩子养成做一个事的习惯，孩子上手了你再放手。盲目的放手会让孩子失去前进的方向，过多的掌控会让孩子失去独自前进的勇气。
这儿我还是想说一些心里话，相处这么久以来，我认为我们班孩子之间差距这么大的原因之一就是家长朋友们对孩子的管教。前面那一截的孩子好多的家长都在揠苗助长，后面那一截的则多是在静待花开。一边过于焦虑，一边却过于佛系，这两种教育方式我都不是很赞同。对于给与孩子较高要求见不得孩子犯错的家长，我想说一句“孩子才三年级”。对于对孩子没什么要求孩子作业和学习习惯都一塌糊涂的家长，我想说一句“孩子已经三年级了”。别让你的控制欲切断了孩子未来的可能性，也别让你的无所谓剥夺了孩子今后选择的权利。
下午班会课我让孩子们辩论了“应不应该实行班干部轮换制”这个话题，我让孩子们想独自思考，再在组内辩论，最后全班一起辩论。整场辩论有序且精彩，孩子们都整理好自己的想法有逻辑性地进行表达，对于之前孩子提出的论点，有补充也有反驳。孩子们都能用上，我想补充（反驳）某某同学的观点，第一……来这种句式发言。我们这次采取了发言完就站着，自己请还坐着的孩子来发言的方式，让更多的孩子有发言的机会。
每个孩子的发言我都有记录，但是现在那张纸并不在我身边，我只有凭着记忆大致写一下。大多数孩子都赞同实行班干部轮换制，他们有这样一些论点（我记性不是太好，还有好多都想不起来了）:
1.班上每个同学都是平等的，担任班干部的机会也应该均等。
2.一些同学长期担任班干部很可能会让这部分同学变得骄傲自满，对班级管理自作主张。
3.让更多的同学参与到班级管理有利于增强大家的自信心和责任感。
4.长期不换班干部会让班上的差距越拉越大。
5.选择班干部不应该由成绩决定，而是由品行和管理能力决定，所以更多的同学应该得到机会。
6.担任班干部可以培养各种能力，特别能促使一些习惯较差的孩子改正缺点，让他们严格要求自己，变得更加优秀。
反对的孩子敢于站起来发言的只有四个人，分别是李品颐、顾景月、黄梓妍和李宜轩。看到她们被更多的孩子反驳却信心满满地据理力争的样子，颇有些舌战群儒的味道。她们的观点有这样一些:
1.班上能够管理好自己的孩子并不多，如果不是这些人当班干部管理大家，选出来的连自己都管不好的人怎么服众。
2.班干部是老师的小帮手，怎么帮助老师管理班级也决定了这个班级的优秀与否，如果频繁地更换班干部，那整个班级的状态也会起起伏伏很不稳定。
3.赞成的孩子多数都是没有当过班干部怀着好奇心想要体验一下的。但是不知道班干部其实很辛苦责任很重，如果只有好奇心没有责任心那新鲜感一过疏于管理这个职务就会形同虚设。
4.长期担任某个职务的班干部会有更加丰富的经验，如果大家总是刚对工作上手就轮换了那每个人等于都停留在新手阶段，班级管理的效果也会大打折扣。
5.赞同的孩子混淆了辩题中“轮换”的概念，把它和“选择”画了等号，希望保留优秀负责的班干部，换掉滥竽充数的。可“轮换”的意思是不管负责与否全部换掉，那意味着班干部队伍建设又要从零开始。
班会课结束时孩子们还意犹未尽，还有许多的观点并没有分享出来，不过二十分钟的时间里过半的孩子都分享了自己的观点，坐着的孩子也能做到认真倾听，还是很棒了。孩子们呈现了一场有风度和深度的辩论，我会参考他们的意见综合考虑，下周决定我们班这学期的班干部要不要更换。
放学后我和第三组的孩子一起对教室进行了一次大扫除，打扫完后我发现个别孩子的桌箱简直是惨不忍睹，小小的桌箱里塞满了各种废纸，宛如一个长在课桌上的垃圾桶。我让扫地的孩子们把四个孩子的桌箱清空了，除了书本以外其他所有东西扔进垃圾桶丢掉。以后我会时不时检查孩子们的桌箱是否整洁，再有这种一团乱的我就打包扔掉，三年级应该学会怎么整理东西了。
孩子们这一周真的是让我欢喜又让我忧，希望下一周他们能更稳定一些，我也不想隔三差五就对他们生气。
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