首先我们要明白，议论是用来表明自己的看法，观点和见解的文字。抒情是抒发作者的情感，表明文章主旨的文字。
一篇记事作文，在叙述描写中适当地穿插抒情议论，是一种极好的点染，会使细节得到点化，情感得到渲染，主旨得以明确，主题得以升华。
那么，抒情和议论在记事作文中有什么样的作用呢？我们一起来看一下。
首先
记事作文中的议论
恰当地使用议论，可以揭示客观事物的本质，使感性的知识上升到理性，使文章的主题更加鲜明、深刻。
（1）议论用在记事作文开头的作用。
首先，可以起到总领全文、点明中心、引出下文的作用。例如魏巍《谁是最可爱的人》的开篇部分：
在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。它使我想把一切东西，都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是，我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人。
其次，还可以起到开宗明义，提挈全篇的作用。也就是在文章开头作精要议论，以提示全文中心并引起下文。例如茅盾在《白杨礼赞》中开篇即写：
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
高度概括了白杨树的特征，为全文定下了感情基调。
（2）议论用在记事作文中间的作用。
记事作文是以记叙为主，然而能在文中恰当的穿插议论，会使文章锦上添花，起到承上启下的过渡作用。例如《孔乙己》中：
掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可笑几声。所以至今还记得。
（3）议论用在记事作文结尾的作用。
这种议论一般是深化文章的主题思想，点明和加深所叙之事的意义，起到画龙点睛的作用。例如《小桔灯》的结尾：
我提着这灵巧的小橘灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦胧的橘红的光，实在照不了多远，但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！
作者从小桔灯朦胧橘红的光转到写小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神，由此及彼，以小见大，由物写到精神，深入揭示了所写事物深刻的精神内涵，文章的主题也得到了升华。
其次
记事作文中的抒情
抒情用在记事作文中，能使文章充满抒情色彩；在记事、描写中穿插抒情，有助于理解作者的思路，增强文章的感染力。例如《从百草园到三味书屋》中：
Ade，我的蟋蟀们！Ade我的覆盆子们和木莲们！
又如《春》的结尾部分：
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的笑着走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。
方法指导
方法
记事作文中巧妙地运用抒情和议论
一是直接抒情，例如《白杨礼赞》：
让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨吧，我要高声赞美白杨树！
二是寓情于叙，即间接抒情，指在叙述、描写和议论中，字里行间渗透着强烈而真切的感情，以此来打动读者。例如《暗香》：
听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄在释放幽香，然后悄悄地调零。
作者用细腻的文笔写出了自己的内心世界，“眼睛都湿润了”“心湿漉漉的”直抒作者的感动之情，“嫩黄的桂花”、“悄悄在释放幽香”“悄悄地调零”间接抒发作者的感恩之情。让文章显得真情流露，感情充沛。这种形式常出现在文章首尾，以情入文或激情收文，常用形象意象化（修辞）的手法，避免直白。
三是叙议结合。在叙事的同时，适当地展开议论，加强感染力。例如《紫藤萝瀑布》中的片段：
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
避免几个问题：
注意
一是“滥”：抒情和议论要少而精。
叙述中的议论与抒情应是“点睛之笔”，所以话不在多而在精。它是叙述与描写的总结与升华，应一语中的，能启迪读者的思考，或引起读者的共鸣，切忌长篇大论或肆意抒情，以至喧宾夺主。
二是“空”：抒情和议论要贴切、自然。
记事作文中的议论与抒情是建立在叙述与描写基础上的，必须使所议之题，所抒之情紧扣描写的内容，力求做到不突兀、不虚假，使读者有水到渠成之感，有情真意切之感。
三是“浅”：抒情和议论含义要深刻。
议论一定要切中所记事物的深刻意义，避免浮光掠影，成为空洞的说教和时髦的口号，议论部分要特别注意力求角度新颖，含义深刻。
四是“分”：抒情与议论要密不可分。
在记事作文中，有时议论的过程中不仅表明了作者的观点，同时也表明了作者的好恶喜怒，洋溢着感情色彩，这种和抒情密切结合的议论，既要“以理服人”，又要“动之以情”，这样才能收到良好效果。
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