如何写好一处景物
——三年级上册第5课片段练习
课文精彩片段
铺满金色巴掌的水泥道（节选）
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头......（作者把水泥道比喻成地毯，形象生动。一眼望去，水泥道的美景仿佛尽收眼底，整体描写很吸引人。）
每一片法国梧桐的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。（作者描写了水泥道上每片落叶的颜色、形状和平整地贴合在水泥道上的状态，部分描写细致入微，自然有趣。）
写作思路引导：
1、学会观察
写片段之前，我和孩子们交流了秋天他们最喜欢的景物，比如：桂花、菊花、枫树、银杏树等。
下课后，我又带着孩子们观察了学校操场边的紫薇花、柿子树、石榴树、木瓜树、丝瓜藤等。
回到教室，我要求孩子们选择一处最喜欢的景物，把自己的所见所闻写下来。孩子们一节课当堂完成。
2、按顺序描写
写景物一定要把观察顺序写清楚，可以仿照课文先写整体，再写部分，也可以由远及近。
写作顺序一定要清晰，思维混乱是写作文的大忌。
3、抓住景物特点，细致描写
一定要抓住景物的特点从多方面细致入微的描写，可以仿照课文写景物的颜色、形状、状态等。
4、调动各种感官
视觉：用眼睛观察景物，把看到的写下来。
听觉：用耳朵聆听声音，把听到的写下来。
嗅觉：用鼻子闻闻味道，把闻到的写下来。
味觉：用嘴巴品尝味道，把尝到的写下来。
触觉：用身体触摸景物，把摸到的写下来。
感觉：用心灵感受景物，把感受到的写下来。
5、巧用修辞手法：
写景的文章一定要多用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，可以让文章更生动。
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