作文指导第七课如何写好虚实结合
——学习安徒生《卖火柴的小女孩》大胆的想象
一、虚实结合
虚：指的是想象、梦幻、回忆等。
实：指的是现实。
虚实结合就是把对眼前现实生活的描写与想象、梦幻、回忆等结合起来。运用这种写法，可以使文章内容更充实，内涵更丰富。
二、课文精彩片段
卖火柴的小女孩（节选）
（虚）小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘
（实）手里只有一根烧过了的火柴梗。
（虚）桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。
（实）她面前只有一堵又厚又冷的墙。
三、写作思路指导
1、勾画小女孩5次火柴后都看到了什么。（篇幅原因，不一一列举。）
2、品味想象部分的语言，总结写法。孩子们说得很多，我列举一部分:
想象很独特：烤鹅背上插着刀叉，圣诞树上点蜡烛......
描写很细致：闪亮的铜脚、雪白的台布、精致的盘子和碗......
夸张的修辞手法：圣诞树上点了几千支明晃晃的蜡烛......
生动的语言描写：“奶奶！”小女孩叫起来，“啊，奶奶，请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”
形象的动作描写：奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
（三个“没有”构成排比句）
强烈的对比：美好的想象和冷酷的现实之间的对比，更突出小女孩的可怜。
3、本文要学习的写作方法很多，选择自己喜欢的方法写文章。
4、将虚和实合二为一，可以先虚后实，也可以先实后虚。为了便于三年级孩子写作，我建议他们按“实——虚——实”的结构来写文章。
5、描写虚实时都要按顺序写，文章条理会更清楚。比如：时间顺序、地点变化的顺序、事情发展的顺序等。
温馨提示：
孩子们在课堂上写的是片段，我看完后，觉得孩子们想象力太丰富了。编辑电子版文章的时候，我自作主张为孩子们的作文加上了题目，希望他们喜欢。
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