罗元昕五年级
指导老师：夏天
“叮铃铃！”上课了，老师拿着试卷，大步流星地走进教室，眉头紧皱，面色铁青，宣布考试成绩下来了。老师声音很大，像一头雄狮在咆啸。（对老师进行了动作、神态、声音描写，突出了老师生气、严厉的人物形象。）
同学们个个很紧张，一动不动，教室里的温度降到了冰点。（运用夸张的修辞手法形象地将教室紧张的氛围展现了出来。）我心里也很紧张，祈祷着分数不要太低。老师开始念试卷分数了:
“贾聪明，67分。”
“美丫，90分。”
“曾美美，75分。”
“贾小紫，83分。”
“喔喔头，66分。”我一下惊呆了，老师还在念着，老师的声音虽然好听，可是此时在我听来那么难听，那么刺耳，像乌鸦“哇哇”的叫声，又像北风在呼啸。我低着头，慢慢地走上讲台拿卷子。（对老师的声音进行了声音的丑化，可见喔喔头此时难过、烦闷的心情。）
“叮铃铃！”放学的钟声响起，我木然地坐在那里，心想:完了，才考66分，回家后，妈妈会不会吼我啊！
迈进家门时，我心里七上八下，妈妈正在厨房做饭，她一会儿拿着平底锅炒菜，一会儿把锅放在电炉上烧水，不时有香味飘出来。妈妈的眉毛上扬，眼睛半闭着，见我回来了便笑着出来说：“喔喔头回来了，考得怎么样？”（对于妈妈动作、神态的描写，展现出妈妈对作者浓浓的爱意，人间烟火气，最抚凡人心。）我低着头不说话，妈妈似乎看出了我的心思，问:“是不是没考好？”我点点头，她又说：“没关系，下次努力。”此时在我心里，妈妈的声音是那么动听，那么悦耳，像泉水叮咚，又像黄莺清脆的鸣叫。（对妈妈的声音进行了美化，由此可以看出此时作者的心情随着妈妈的鼓励发生了转变，同时妈妈对作者的鼓励充满了力量。）
我的心情就像那雨后的太阳，看着妈妈忙碌的身影，我心想：这次考得太差了，以后一定加倍努力，考出好成绩，绝不让老师和妈妈失望。（心理描写直接将作者的内心所想表露，是一位懂得反思，有上进心的孩子。）
点评：全文语言流畅，记叙了一次考试之后的心路历程。作者运用了动作、神态、心理、声音描写将人物的生活体验细腻地展现在读者面前，恰当的修辞手法更是让文章充满了较强的艺术感染力。
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