猜猜她是谁
我们班有运动会上屡获金牌的“运动健将”，有上知天文下知地理的“智多星”，有路见不平拔刀相助的“好汉哥”……但也有许多默默无闻，却也独一无二同学，比如她——
她长得很瘦小，好像风一吹，就可以将她吹走一样。最特别的是她的头发：她前额碎发多，从正面看就像顶着一个狮子头；她的马尾又很蓬松，从后面看就像长了一条扫帚一样。
她是我们班的“迟到大王”，因为他每天早上都来得很晚。至少是要踩着上课铃声才舍得进教室的，好像早到一秒都不行。有一次，铃声响了，她又没有到，老师把手表看了又看，最后等不及了，说：“不等她了，我们开始听写。”直到听写快结束了，她才顶着她的狮子头默默地站在门口，好像想进来又不敢进来。
她身体不太好，绕操场跑一圈她会被累得气喘吁吁，如果她像我们这样绕操场跑两圈，她准会累得直接瘫坐在地上。所以，她经常生病，医务室的老师都认识她了。每次她生病去医务室的时候，老师总会说：“怎么又是你？你可要多运动运动，增强自己的身体素质呀！”
你能猜出她是谁吗？
【老师的话】
本文语句通顺，分段清晰，标点运用也很正确。
让人欢喜的是，你的语言很鲜活，善用比喻的修辞手法，以及一些有新鲜感的词语。“她前额碎发多，从正面看就像顶着一个狮子头；她的马尾又很蓬松，从后面看就像长了一条扫帚一样。”读起来很有画面感。
要让大家猜出“她”是谁，必须抓住“她”非常显著的特点。你抓住“迟到大王”、身体不好两个特点，显然是非常准确的，两个特点一说，大家准能猜出写的是谁了。
当然，如果在写“她”迟到或者跑步的时候，再对主角多一点动作或神态的描写，那“她”的形象一定更加鲜活，读起来一定会更有意思。
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