最近我习惯于一周写一篇文章，感到有一些压力，也深深地感受到了文学创作的不容易，想起以前我甚至一周内可以写两三篇，我顿时觉得当时的自己还是过于冲动不懂得积累。想要写一篇好的文章还真不是很轻松就可以做到的，现在我也逐渐理解了我的同学们在写作文写不出时的感受。
其实我们还真的不是没有东西可以写，青少年的思维一定是活跃的，整天脑子里绝对是充满了很多带有个人想法的优质内容，不过至于这些内容到底是关于什么的，那也是每个人都有不同的答案。只是，这些东西不一定是可以被记录下来的，有些是因为不被现在的世俗所认同，有些是关于成年人不会想要看到的东西例如游戏和动漫。就好比说我之前的一篇浅谈游戏的文章也是在我经过深思熟虑并且征求了我同学的意见之后才写下来的。这篇文章就不像是我最早写的文章，是我在琢磨和思索之后努力使用自己的文学和写作功底去写出来的文章。而是我脑海里很多真实想法的具体表现。这种文章我认为是自然的，是带有我们青少年独特写作风格的文章。
在之前的一个学期里，我和我的几个好友曾经试过一起写一篇小说，当时我还记得他们所有人都对我说一定要保守好这个秘密，不能被家长知道。然而，我们用来写作的本子被我的老母亲发现了，这件事情也不可避免的传到了沈老师的耳里。这也是我们现在要写周记的主要原因之一。所以我也想借这篇文章向不喜欢写语文周记的同学们道个歉。但是，我认为，其实在课余时间写作并不是一件坏事，这种行为可以锻炼学生的写作和构思能力，而且谁说写小说就一定是不学无术不务正业，若是能够在维持成绩和正常生活的情况下，写作真的不是一件坏事。接下来我就要来论证这个观点。
在漫长的历史中，文学的创作一直没有停息过，现在我们所读到的《诗经》、《楚辞》有很大一部分就是来源于民间的创作，更不用说后来的汉乐府，唐诗了。更甚者例如宋词，元曲在当时就像是我们今天的流行歌曲，“有井处皆唱柳词”就是一个例子。而这些到了现在，已经成为了经典。而更近一些的，现代的许多大师他们写的文字也有很多是小说与随笔，也不是成为了经典并在文学史上留下了自己的闪耀的名字。现在的文学，虽然有逐渐低龄化，空洞化的趋势，但是还是有很多伟大的作家的成名作是小说或散文。由此可见，写小说并不是一件不好的事。
很多家长呢，认为孩子们写的文字呢，没有什么内在的韵味，也不会给自己带来什么实质上的成就（主要是这点），所以，写小说不但浪费时间浪费精力，还有可能导致成绩下降，学习退步。但是，我认为在不影响学生正常学习的情况下，不应该阻止学生写一些自己创作的东西，相反，家长们应该支持自己的孩子表达出自己的想法，给予他们指导和建议。现在这个时候的学生已经具备了思考表达自己观点的能力，应该引导他们发掘自己在写作方面才能，鼓励他们表达出自己内心深处的想法以及以学生的独有的角度看待事物的观点。这样做在培养学生写作能力的同时，锻炼学生的思考归纳能力，绝对是有很大的帮助的。
学生在写文章的时候，据我个人对于我身边同学的观察，一般可以分为：
完成任务类
兴趣使然小说类
日记类
随笔杂谈类
其他
（以上分类基本按照数量多少排序）
对于以上的观察结果，我有一些惊讶。我个人最反感的便是完成任务类的文章，此类文章通常没有文学性可言，有的只是空洞的外表和不一定优美的言辞。但是，这类文章用于交差却是很常用的，我的同学们写这种文章的主要原因是为了应对沈老师布置的周记任务，而这也是他们很多人唯一愿意写的文章。这种文章在网上一搜就是一大堆，甚至是教辅书上的原文摘抄。写这种文字是没有意义的，500字的废话里藏着不到10个字的浅显道理，我觉得没有必要这么做。
第二类就已经是十分稀少了，在我的身边都是一堆不愿意表达自己的人，用难听一点的话说，可以称他们为会说话的哑巴。虽然会说话，可是却又不肯写出甚至说出自己的观点，这也导致了我现在想要找个人一同写一些好玩的东西时都找不到。而他们并不是没有思想，我在前文中说过，我和他们一同写过一篇小说，虽然说大部分的精彩场面都是由我来构思的，可是我也看到了他们在创作方面的能力并不弱。这也是一种中国式传统教育的不足之处，禁锢学生的思想，不做对自己没有实质性利益的事。这类文字就是可以帮助学生提升自己的构思能力以及他们的想象力。
第三类的话我觉得也不用我来说，所以先跳过。
第四类是我个人比较喜欢的一类，当然，我到现在也没有看到过任何一篇是由我身边的人写出来的随笔或是杂谈，随笔的好处是创作者不用拘泥于单纯的一件事件，写作的对象也是不固定的，在随笔中，我们完全可以天马行空，大胆的表现自己的风格和思想。但是，想要写出一篇好的随笔，并不是一件容易的事，我在上初中以来，陆陆续续也写了不下十篇还算能入眼的文章，有些文章我一开始觉得写得特别好，已经把我的思想全部表达出来了，可是过了一个月或一星期再去读，却发现到处都是不称心的地方，有些结构甚至都有一些重复和混乱，想要写一篇好的随笔不难，难的是写好一篇随笔，想要写好，必须要经过不懈的努力和坚持的追求，而且，写好一篇随笔一定是需要经过岁月的磨练，就像我现在读六年级的文章一定会觉得可笑，等我上了高中再回过头来读我现在写的文字又会感到幼稚，写随笔的过程也是你的思想不断升华的过程，与此同时，文章的文学性也会提升。
最后的其他指的大概是那种时事评判类的文章，因为年龄的关系我现在也写不出，周围也看不到，所以也先跳过。
事实上，我发现现在的学生普遍都比较心浮气躁，不太愿意把心沉淀下去，去感受，去表达。在我之前在学校里写文章的时候甚至有同学会去嘲笑我，直接当面和我说也这玩意又没有什么意义，与其浪费时间还不如多做一些作业，回家好打游戏。更加令人无奈的是，我身边的绝大部分同学都持这种态度。每当我提出是不是可以一起写一篇文章的时候，大部分人都是一口回绝，有一些碍于友谊会听我说一下想法，然后拒绝？？？我觉得这是我们需要反思的一点，我之前看到很多网络上的话都在说这个时代的文学水平下降的厉害，而造成这种原因的很大一部分是现在的人都习惯于快速的生活，已经很难慢下来好好读一本书了。
和之前的浅谈游戏一样，我在写这篇文章的时候也与刘同学和乔同学一同讨论了一下，不过这次我和他们玩了个计谋，我先和他们说我会去和沈老师说在我的文章下面单独加一个小的区域，用来放一些其他人的奇思妙想啊，好题整理啊之类的，然后我希望他们能够帮我先写一些东西，刚好也是他们展现自己想法的机会。然后，他们两个的回复是一摸一样的：侬脑子瓦特了。而且他们一直认为这种事很无聊。
当然，我理解他们认为这件事无聊的想法，毕竟写文章不是容易的事。但从这件事上，我也发现了现在学生对于文学的冷漠，他们已是很优秀的学生尚且如此，更不要说是一般人了。
总之，我认为在现在适时的表现自己的想法，去写一些文章是对青少年有极大的好处的。虽然说现在的社会限制了很多我们想要表达的内容，也禁锢了我们的文学能力，可我相信，只要是真心喜欢去创作的，就一定会有所收获。
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