上周忙得我没有更新公号里的文章，周六上午，我准备挤时间更文。但我又不想让六六把一上午的时间玩耍掉，我就安排他三个任务，第一个任务是自主读书20页，背诵儿歌两首，写一张口算卡，完成这些学习任务后，他上午的时间就自由支配。
六六欣然接受这些任务了，自己坐在我书房的沙发上，也读书，也背儿歌，也自娱自乐，我没管他。其实，布置他这些学习任务，也只是为了向他输入一个观念，周末并不是全部用来娱乐玩耍的，而是在完成学习任务后方能尽情地玩。
在我一篇随笔敲击过半的时候，他来向我要口算题卡，因为那两项任务已经完成了。我就从书桌的抽屉里抽出一张口算题卡，给他，并要求他与我做同桌，算完了才可以去客厅玩。
因为我忙着敲击随笔，他做题的态度自然不端正。不但用彩笔写的，而且是边写边唱歌，有时候都钻到书桌底下去了。我没有严格要求他，而是让他在玩乐的自由中完成学习任务。
当我敲击完最后一行字，他的答题卡也做完了，让我批阅，只要全对，他就可以去客厅看电视了。
我拿出手机，用刚刚学会的“爱作业”软件拍照判阅，瞬间手机屏幕上出现了一张奖状，上面写着“姜顺航同学，经爱作业智能批改系统认证，你是实至名归的‘数学小达人’，特发此状，以资鼓励！”
六六瞬间跳起来，在我反应过来恭喜他得了满分，获得了奖状时，他却冷静下来，认真地说：“没什么值得高兴的，这次得满分，我也是边玩边算的，是我的幸运，下次就没有这么幸运了。就像我上周刘老师测试时，我考了满分，得了一个大奖状。结果第二天数学老师再考测，我就闹了一个大笑话。”
“闹了个啥笑话呀？”我好奇地问。
“第一天考了100分，我还以为我真是‘数学之星’呢，第二天就考了89分，这可是我的最低纪录呀，你说这是不是个大笑话呀，我居然连90分也没考上。哎呀，我记住教训了，千万不能再闹这样的大笑话了。”六六说完捂着嘴笑起来。
我给六六竖起了大拇指，“你从这个‘大笑话’里吸取了教训就行，每个人都可能出现这样的‘大笑话’，只有不断地吸取教训，总结经验，一直保持认真努力的态度，才能让这样的‘大笑话’少一点。”
六六哈哈地笑着，一会儿点了点头：“今后我要这样的‘大笑话’少一点，太可笑了。”
“你觉得可笑，那是你乐观地对待学习了。很棒，快去玩去吧。”我拍了拍他的肩头，示意他去客厅自由玩耍去。
看着如风一般闪出去的身影，我抿嘴笑起来。记得那天得到数学老师发给的奖状后，六六回到家一脸骄傲地说：“妈妈，我今天数学小测考满分，如果明天还测试，你希望我还考满分吗？”
我当时略加思考地看着他，说：“我不希望你考满分了……”
“你是我亲妈妈吗？哪有自己的妈妈不希望自己孩子考满分的呢？我走啊，我不做你的孩子了。反正你又不希望我好。”六六打断我的话，沉着脸，摆出生气的样子，转身背对着我大步走开了。
我急忙走上前，搂着六六说：“妈妈的意思是一个人考了满分容易骄傲，下一次可能就考不满分了，所以妈妈不给你压力，并不是希望你次次考满分，而是希望你好好学习，不管考好还是考不好，都总结经验，吸取教训，天天成长就行。”
“你不是个好妈妈，你对我没有信心，我下次肯定能考满分的。”六六撒娇地扑进我的怀里，用委屈的语气说。
我知道所有人都是在学习中，在经历中，在试错中，摸索着成长的。尤其一年级的小孩子，更需要家长及时地鼓励，也需要少给孩子压力。根据自己的孩子学习能力设个底线要求，给孩子宽松的成长环境，让孩子在身心愉悦中一天比一天进步。
当六六果真在第二天老师复习的小测中考了89分时，因为妈妈没有期待他考满分，也因为妈妈预料到他肯定考不满分，而他没有不好意思，也没有任何思想压力，而是见到妈妈就坦然地说出自己考的分数，也觉得自己闹了个大笑话。我们也就一笑而过了。
每个孩子的学习路上，都会有绕不过去的坑坑洼洼，不需要家长帮孩子铲平，更不需要家长越俎代庖，而是需要家长宽容、理解和体谅，更需要家长站在旁边鼓掌、加油的同时，放心而不放纵，放松而不放弃。
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