作者：随语行
3月16日
很高兴第四期“疫防网学”德育课程蓝本出炉了。开发者是我校四（1）班班主任陈晓芳老师。前面日记多次提到过她。这是个很用心做教育的老师，尤其是班主任工作在学校堪称样板。这一期的德育课程开发也是源于在今春的疫情网络教学期间，她的班主任管理工作做得很扎实，也很有效果。于是我建议她以自己的班级管理为主要内容，捕捉能和全校师生产生共鸣的话题作为主题开发一期德育课程，她欣然接受。陈老师的文字功底较好，谦虚好学，四天后，她的“疫防网学”德育课程蓝本撰写完毕并制作好课件一并发给我，我认真学习后，和她三次进行沟通、交流、完善。最终以《疫情当前，责任在肩》为主题的课程蓝本完美收官。
本期“疫防网学”德育课程蓝本目标主要是通过抗疫战场上的温暖故事，引导孩子们感知“什么是责任”，通过三个层面的“责任”，启发孩子们思考自己肩上的责任，用思维导图、网络家书、疫情播报、好习惯集子等形式，将自己身上肩负责任汇聚为源源不断的中国力量，以宅家认真“线上学习”作为对逆行者的最大致敬。
为达成这个目标分三步实施：一是召开一次《疫情当前，责任在肩》主题班会；二是学生动手实践，制作疫情防护思维导图，写网络作文“一封家书”，当疫情播报员、收集好习惯集子；三是老师组织作品展示。
实施过程中，陈老师和前几期德育课程开发的老师们一样，很细心地收集整理了大量的文字、视频、图片资料，制作了实用价值很高的课件。让学生通过名言、文字、图片感知“责任”，通过抗疫战场上的温暖故事，通过三个层面的“责任”（即国家政府的责任、坚守武汉市民的责任、骨肉同胞的责任），启发孩子们思考自己肩上的责任，并将沉甸甸的责任化为自发自觉地用心学习的动力。很欣赏“拓展活动，内化责任”这个环节。在这特殊时期，我们少年儿童应该履行什么样的责任呢？然后以“争做防疫小卫士”“争当战疫宣传员”“争创学习小表率”三个方面呈现，这样才能彰显课程的重心下移，让“疫防网学”德育课程落到实处。开发德育课程的初心之一也正是如此。
比如：争做防疫小卫士，陈老师这样设计：疫情发生后，我们学校的德育课程向同学们推送了“新型冠状病毒”的知识介绍，让同学们全面了解新型冠状病毒肺炎的产生原因，病毒传播途径、入侵过程、严重危害等有关知识，帮助孩子们了解预防新冠肺炎的有效措施。同学们做到了自觉了解疫情，勤洗手，保持室内空气的流通，出门戴口罩等，掌握了一些日常防护居家消毒知识，积极锻炼身体，增强体质。为复学做准备，我们每位同学还应该从哪些方面注意、采取哪些防护措施呢？请你自己动手绘制思维导图，强化自我防护意识与正确的防护措施。
“争当战疫宣传员”这个环节这样设计：每个时代都有不同的英雄。此时此刻，战斗在一线的医护工作者、社区工作者、警察、志愿者们就是伟大的英雄，我们的亲人也许就是他们中的一员，耳闻目睹他们在“战疫”中的感动瞬间，真切感受危难面前焕发的人性光辉与人情温暖，思考勇气与责任、忠诚与坚守的意义与价值，体味人性的善良与宽容，感恩与回报，请你们好好观察、思考、想象，以“一封家书”的形式，写一篇具有真实情感与思考的网络作文。
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陈老师说：紧贴学生疫情居家学习生活，学生通过绘制思维导图、写“一封家书”、播报评论疫情新闻、整理好习惯文集等，内化情感、升华认识，心灵共振。学会从容地应对，理性地思辨，深刻地反思，智慧地学习，努力地付出，慷慨地给予，进而理解责任，感受大爱，坚定抗疫决心，以“爱”拥抱春暖花开的阳光，是这份德育课程设计的初衷与意义。
学校开发“疫防网学德育课程”的初衷也是如此！感谢小陈老师！有了你们。我们的一期期“疫防网学德育课程”就像疫情过后的烂漫春天……
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