作者：随语行
3月13日
又是周五了。本周网络教学工作运行良好，截至目前，语文和英语学科多以推送优质课、慕课、微课为主要教学模式，数学学科以在线网络直播为主要教学模式，体育学科多以推送微视频为主。我个人感觉，网络教学在线直播的效果要好于推送，毕竟在线直播能和学生连麦现场互动，及时了解学情掌握学习状况，能调动学生学习的积极性，学生的学习兴趣较高。而且，对于课堂教学中学生易出错、掌握不牢固、产生质疑的地方能及时“救场”——纠偏、点拨、强化训练等等。
推送慕课、优质课、微课的好处自然也很多，尤其是相对于课堂教学水平能力稍微弱一点的教师而言，推送课比自己亲自讲课的确占优势一些。但是，推送课的弊端就是，不能现场和学生互动，学生在规定的时间内，一堂课听完了就算了，学习兴趣显然没有在线直播课浓厚。尽管，许多老师针对内容的知识点也重新制作了微课进行再讲解的强化训练，但是，课堂教学有时候就是这样，没有了现场的师生互动，也就错过了学生在疑问出、关键处、易出错处的生成，自然，学生对知识点的掌握只是在被动接受中进行消化,更何况，能够做到在推送慕课、微课之后又对重点知识进行强化训练的老师并不是全覆盖，所以，从内心来说，要确保教学效果，网络教学模式我比较倾向于在线直播课堂教学。从下周开始，语文英语体育学科要在在线直播教学上下功夫，保障两天有一节在线直播课。
这个周三举行了第一单元（部分年级已经是第二单元）检测。本次检测主要目的不是唯分数论，要给学生比出个一二三。网络教学开学四个星期了，尽管老师们使出浑身解数想让每一个学生对学好，但是学生真实学习情况实在是无法掌控，所以很想看看在这四个星期学生到底掌握了多少知识，主要存在哪些问题，方便老师们查漏补缺。同时也是给学生一个提醒：即使在家上网课也要对自己的学习情况进行检测，反思自己前期是否认真听课、认真做作业。相信这次检测后，多多少少会引起学生的警觉，警醒自己后期的网络教学中认真学习。
这个周的课堂教学整体情况都不错，印象最深的是一年级秦晋老师的体育课教学。一个周三节体育课，每一节体育课都是由秦老师自己在家准备的趣味性的小课程，如：他和孩子一起花样跳绳；他们一家三口抢凳子游戏；自拍乒乓球、仰卧起坐小视频；由他唱歌，孩子在家帮妈妈做家务；一家三口一起边朗诵诗歌边做广播体操等等。每一节课都富有极强的吸引力，深受学生的喜爱，也得到家长的大力赞扬。一个家长留言：秦老师的体育课我和孩子都很喜欢，原来体育课这么有趣，实验小学的体育教学充满魅力！我不禁想，如果就此能开发出趣味性的体育校本课程多好！希望能向“疫防网学”德育课程开发一样美丽！
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