三十四年教学生涯之唯一
——直播上课
陈秀芬
一场突如其来的疫情，把优雅的老师变成了喊麦主播。经过几周的网络线上授课，深有心得：从最初的手忙脚乱，到现在的渐入佳境。
一、线上第一课
2月10日早上8点，我用“视频会议模式”上了线上第一节课。看着熟悉的学生们个个睡眼朦胧又充满好奇的面孔，自己心里也没有底，手忙脚乱中我平生的第一节“直播”课结束了。课后我的心得是：“视频会议模式”不适合长时间上课，个别学生家里各种嘈杂声音、动静画面呈现在屏幕上，影响课堂效果，并且无法用PPT上课，更不容易板书讲解。与同事交流，大家反映“视频会议模式”容易掉线，课堂受外界影响比较大。
感悟：线上教学真难啊，喊麦主播不好当！
二、改换上课模式
第二天果断实践“直播模式”上课。第一天上课结束后，几位老师自建小群进行了直播演练。然后我又进行了一些配套程序的摸索尝试，结果直播课上的很顺利。用“分享屏幕”的模式实现了与学生同屏，我尝试用“WPS”程序打开了PPT，并且可以实现对课件的编辑、勾划、书写、涂抹......这下我心里窃喜觉得这样上课也不错，一下子找到了上课的感觉。下课之后与同事们交流时，得知有同事只有手机没有电脑或者电脑没有麦克风，没有办法实现与学生同屏上课。但是手机可以当摄像头，对着电脑屏幕拍摄PPT直播出去，或者对着课本和白纸，边讲边写……效果也不错。大家总结分享自己的经验。
感悟：线上教学有突破，但总觉得不完美，有些想法无法实现，上课时顾此失彼。
三、完美衔接
好在“钉钉”软件也是一个不断进取的企业。2月16日“钉钉”发来消息：版本更新了，增加了白板功能，升级了家校本功能。
“屏幕分享”模式上课时，利用白板，可以与PPT随时切换，在白板上书写、添加图片（手机拍好上课内容）、图形，边讲边写，有了教室上课的感觉。
家校本功能升级后，可以布置课前预习和课后作业，利用里面的圈画批改、评语和语音点评等功能达到面批的效果。利用“优秀作业”功能，将优秀作业在班级进行表扬，并且可以轻松地对学生作业提交情况了解，上课时以图片的形式展示出来。这样得到的效果就是，学生们争先恐后地展示自己的课前预习、课堂笔记和课后作业。学生的主动性被调动了起来。
也许，在学习群里，家长可以看到学生的学习情况，学生们的笔记和作业完成情况比在学校里更好。这为顺利开展新课线上教学，打下了基础。上课时提问，学生们用文字、语音、数字、字母，积极踊跃地回答。隔着屏幕很多学生克服了羞涩心理，会在线探讨许多在实体课堂不敢问的问题，表达自己的困惑，分享自己的喜悦；大胆地对老师的课堂进行评价、建议。这也是线上课的一个优点吧。
感悟：用心做，爱上线上课！
四、及时看回放
每天上完课后及时观看自己直播课的回放，也把别的老师的课回放看一下，以旁观者的角度对自己的课进行观摩、评价，对自己上课时的语速、语音、语调，以及教学材料展示的时机和方式不断的完善，取长补短，课堂会越来越有效果。对老师来说，这是线上教学最大的优点，有助于个人素质的提升。
感悟：虚心学习，提升自我！
五、技能升级
本来觉得这样上课已经不错了，可是我心里对线上其他模式充满了好奇和期待。既然返回校园的课堂教学一时半会儿无法到来，我就大胆试验了一下直播中“摄像模式”和“专业模式”。“摄像模式”适合领导讲话、网红直播，主要是自拍发布，不顾及受众。而专业模式，是“屏幕分享”和“摄像模式”的总和。
我发现功能最全的就是“专业模式”，可以同时实现“屏幕分享”模式、和“摄像模式”，在直播时自由切换，同时加载PPT、图片、音频、视频，打开白板，还可以自由书写。这些窗口随意切换，上课时得心应手，真有线上主播的感觉。
感悟：线上尽情发挥，教学如鱼得水。
六、选择合适的模式
我们的课堂只有40分钟，根据自己的上课内容，选择其中的某一个模式上课，就能完美地达到教学目的。变换教学模式，发挥网络教学的优势，也可以扬长避短，让学生不觉得课堂单调，让我们的教学手段和教学内容相辅相成。
线上教学是不得已而为之的一种教学方式，同时，它也给我们提供了一个机会，让大家各显神通，利用网上丰富的教学资源和在线教学平台提供的便利和优势，开阔思路，勤思考多总结，更好地服务于学生，让网络助力学生热爱学习，健康成长！
在蒲城中学服务了34年，竟然遇到不出门上课，需要学习探索的技能太多，眼界有限，交流一下心得体会，向年轻人学习，天天向上！
感悟：突然感觉自己还很年轻！
（作者简介：陈秀芬，蒲城中学英语高级教师。教研处推荐）
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