这是学生交给我的一个命题。他们说读不懂张烨《求乞的女孩，阳光跪在你面前》，想要我讲解。
网上现成的赏析有两三篇，学生也搜得到，何必听我鹦鹉学舌呢？先把作业簿小程序中学生提交的解读做了收集整理，在直播中分享。课堂交流最大的优点，就是可以在别人的思考中得到启示。直播时自己忍不住即兴发挥，当说到几张照片，声音一度哽咽。
下课了有个小女生问我有没有讲稿，没有。却提供给以后的我一个方向，及时整理课堂生成的内容，可以成为写作素材。
此篇是读后感，非专业诗歌鉴赏。考试答题有技法，这只是分享我读诗的所思所感，希望帮助到学生读“懂”。这又矛盾了，因为好的诗歌，很难读懂。
先附专业鉴赏，请勿被我误导。
我们如何欣赏一首诗歌呢？最重要的一点，诗歌欣赏是读者再创造过程，需要我们调动联想、想象，体味诗人写诗的情境，将诗人营造的意境和塑造的形象变得具体可感。一首诗进入我们的视线，就像一粒小小的钠投入水中，会发热融成闪亮小球，活泼浮游，轻微爆鸣。
我的联想有现实中的。就在十多天前，我出去透口气，顺便看药店有没有口罩，得随时做好上班的准备，口罩是必需品。有是有，32元一个的布口罩，医用外科口罩得凭身份证预定，一次五个。而且，工作人员不收现金，说银行的钱都要进行消毒处理，偏偏我没有带手机，非常时期，没有谁想为难对方。
返回的路上遇到一个水果推车，堆满小橘子，色泽还好，老板戴着黑布口罩，他告知是年前进的货，我想多买走一些，但小塑料袋装满了，才八元钱。我给他一张十元的，他没要求凑成整数，怕引起顾客反感会连八元生意都做不成。
走了几步，遇到一个乞讨者，戴着口罩，身形瘦小，睡衣比较干净，坐在花坛边沿，手中的搪瓷缸没有颠得叮咚响，和主人一样沉默着。我把刚找的两元放进他搪瓷缸中，他点点头。一个路人掏出手机，问他有没有二维码，他摇摇头。刚才一路走过，街上制作二维码牌牌的打印店都没开门。他应该有容身之处，可是为什么在街头乞讨呢？我想起一个家长，残疾人，政府部门帮他开了个维修店，因为疫情已经两个多月没有开业，没有开业就没有收入。上级有支助款项传达学校，但名额有限，他家孩子没有入选，我很难过。
我的联想有文学作品中的。“朝扣富儿门，暮随肥马尘”求乞于权贵门前艰难落魄的诗圣杜甫，在风雪中求乞饭食、活人权利与解答“人死之后有无灵魂与地狱”疑惑最终穷毙于“祝福”中的祥林嫂，艾青诗中北方那些用最使人厌烦的声音呐喊着痛苦、伸着永不缩回的手的乞丐，鲁迅散文中四面灰土里也不见得悲戚让人感到“烦腻，疑心，憎恶”的求乞者……（网络新闻照片，时间是2016年。）
艰难讨生活，这是每个成年人必须面对的。若能遇上好时代，个人际遇则会幸运很多，但世间总有太阳照不到的角落与不愿走到阳光下的个体。现代诗人张烨笔下的这个求乞女孩，让我内心变得无比柔软，很想穿越时空去抱抱她，用我温暖的手，拂起她的头发，抚摸她的小脸。
我从了解时代背景、品味诗歌语言、体会诗歌形象、感受诗歌情感思想四个角度去解读。
首先，从时代背景的角度。诗人张烨出生于1948年，本诗选自花城出版社1986年版的《诗人之恋》，时间节点并不能给我们多少提示。我们也不需要，即使在当今，国家越来越发展，一直在扶贫、救助，繁华街头，医院门口，依然不乏伏地乞讨的身影，地下通道有卖唱的歌手乐手，有命运女神的寡恩，也有个人谋生的选择。何况，人这一生，谁不是在乞求着呢？乞求个人的温饱，乞求作为一个人基本的尊严和理想。乞求疫情期间有张网络良好、温暖明亮的书桌，乞求从事的职业能得到理解尊重，乞求病痛时可以得到及时的救治……总有一些单薄的身影，保持着最倔强的自尊，不去选择乞求的方式。不能因为他们沉默坚忍，我们就假装没看到。
其次，从诗歌形象的角度。我们说说“女孩”“阳光”这两个意象的隐喻。诗人运用比喻描写求乞的女孩。她被赋予生的权利，却没有得到有尊严活的恩泽。她长发是淡黄色的，像玉蜀黍的缨穗一般披散着。我们平时叫“黄毛丫头”，不只是从心智看。营养不良的孩子多头发枯黄，营养状况好的孩子，头发往往是“绿云扰扰”，柔顺亮泽。
她的面盘在黄发遮掩下“如珍珠般”，可见她面容纯净美好，天真烂漫，我想是不是与1989年希望工程宣传照片《我要读书》中的大眼睛女孩苏明娟一样的神情与眼神呢？这个年龄阶段的小女孩，应是父母掌上明珠，被温暖、温柔包裹。而这个女孩低垂着稚嫩的脖颈、默默地跪在阳光下，为着并不贪心的小小的愿望，承受着在这个年龄、这个国家、这个时代不应由她承受的命运之重。她到底遭遇了什么？她“小小愿望”的愿望是什么？多种多样的可能性，你的猜想就是答案。
再说“太阳”这一意象。《游子吟》用阳光感恩母爱：“谁言寸草心，报得三春晖。”《长歌行》赞美阳光：“阳春布德泽，万物生光辉。”太阳，将光辉洒满人间，恩惠于世间万物，象征光明、温暖和希望。上海一高考生关注农民工子弟：“太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。他们，终将会成为我们。”阳光象征国家的惠民政策，象征民众对弱势群体的善意。可是，如米小的苔花在白日不到处可以学牡丹开，这个小女孩，光有自然界的阳光是照不暖身心的，她需要人间的阳光——关心，同情，悲悯，爱。
接着，从品味语言的角度。诗歌语言凝练、含蓄、跳跃性强，炼字与艺术手法运用，与古代诗歌鉴赏是相通的。本诗重点在理解“跪”字的蕴涵。“小女孩跪在阳光下，直射的太阳光线会被折弯，在小女孩身边留下一个跪着的阴影，好像太阳把心事书写在大地上。
不能救孩子性命的母亲，往往跪在地上悲恸呼号，恨苍天不公，恨命运无情，恨自己无能。阳光是女孩的“母体”，“阳光”的博大，与“女孩”的渺小，还如树是落叶的“母体”。秋冬季节，为了减少消耗，树木落叶。叶子枯黄、陨落，凋零在树的脚下，季节的苦难，由叶子承受，叶子朽烂后变成滋润树根的营养，换来春至新叶萌生，所以树会跪在苦难的落叶面前。那些过早被打落的新叶，比如《红岩》中的小萝卜头，比如张乐平笔下流浪上海街头的三毛，比如天灾人祸中早夭的孩子，比如战乱中满脸是血嚎啕大哭甚至殒命的儿童……让人心痛到无法呼吸，唯有缅怀纪念。
最后，从感受情思的角度。让这样幼小的孩子去负重，阳光跪下了，在愧疚，在反思。上个世纪三十年代，纽约一位八十多岁的老太太，为了养活饥饿中的孙儿去偷面包，面临罚金或拘役，听审的纽约市长拿出10美元，并说：“请每个人另交出50美分的罚金，这是我们为我们的冷漠所付的费用，以处罚我们生活在一个要老祖母去偷面包来喂养孙子的城市与区域。”
小女孩跪着的时候，阳光也跪着接受审判，且没有任何辩护与上诉。如果“阳光”执意站着，那就永远跪在历史的祭坛。当阳光跪在地上，去赎罪，去忏悔，去弥补，跪着的小女孩才能在希望中站起来。
国家出台一系列关爱未成年人政策与计划，越来越多的祖国小花朵们能够欢笑在蓝天下，不需要乞求，就能得到阳光的温暖照耀，让人欣慰。
写到这里，即将搁笔。那天买口罩不得，回家看手机，消息有两条：校长说开学再延期，老师们督促学生上好网课，复学后师生用的口罩学校会准备；第二是工资到账了，与上个月同样的3994元，尽管这个月宅家直播网课比在校上班轻松很多。那天的小橘子口感真的不太新鲜，但家人都没责怪我。
看看坐在我身边的小女孩，想念网络另一端的小白菜。引用一段祝愿，致我亲爱的小女孩们：愿你三冬暖春不寒，每次哭泣都有人听到；愿你天黑有灯下雨有伞，实现愿望无需乞求；愿你所有快乐无需假装，愿你的成熟不是被迫；愿你一辈子心上不打补丁，愿你可以安心地慢慢长大！
（2020年3月25日）
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