数学与我们日常生活有着密切的联系，生活中蕴藏着大量的数学信息，数学在现实生活中有着广泛的应用。如何让学生从生活实际出发，运用数学，并从中体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心，二年级数学组展开了积极思考。二数组借助第五单元“分米和毫米”这一长度概念的认识，立足实际需求，开展测量研学综合实践活动。这一活动让孩子们经历实际测量物体长度的过程，认识身边事物的长度，建立关于长度的概念，亲自动手操作，体验了一把数学所带来的乐趣。
冬吃萝卜夏吃姜，春秋换季蒜来帮。大蒜生长有学问，手中尺子来丈量。我们知道在量比较短的物体时，要用毫米做单位；需要量得比较精确时，也要用毫米做单位。蒜叶的长度在生长中是不断变化的，测量生长中蒜叶的长度是十分合适的。
同学们在盛有少量水的盘里放一个蒜瓣儿，先观察它几天后开始发芽，再记录发芽后蒜叶每一天的生长情况，连续记录一周。每一次准确测量之前孩子们都先估一估，再精确测量。活动中孩子们尝试了估测，进行了测量，再修正，把结果记录下来，并对结果进行分析，这一连串的活动使得学生的观察、估测、分析等能力有了很大的发展，对长度单位的概念也有了深刻的理解。上学期，学生已经学习了长度单位中的米与厘米，已经了解了一些有关测量的知识与方法。本次活动，让学生把前后四个长度单位联系起来，体会知识的整体和关联性，感受数学系统化和结构化的特征，发展数学思维。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。小小测量告诉你，数学世界真奇妙呀，孩子们在快乐的实践中学习，在学习中感悟到了数学的魅力。
郑重声明：本文版权归原作者所有，本站旨在为中小学生提供更多优秀素材和范文，转载文章仅为传播更多信息之目的，如作者信息标记有误，请第一时间联系我们修改或删除，多谢。
