好书推荐丨《驯鹿六季》——失语少年的“疗伤”之旅

  失语少年的“疗伤”之旅
 
  文/菠萝老师
 
  书名:《驯鹿六季》
 
  作者:格日勒其木格·黑鹤
 
  出版社:明天出版社
 
  这本书,曾荣获“第十一届全国优秀儿童文学奖”。
 
  这本书,曾登上中国中央电视台科教频道,被主持人推荐给千万个小读者。
 
  这本书叫《驯鹿六季》,作者是蒙古族作家格日勒其木格·黑鹤,这是一位写作风格鲜明的动物小说作家,也是新一代儿童文学的领军人物。
 
  明天和意外,你永远不知道哪个会先来。《驯鹿六季》中的主人公,一位即将前往美国读高中的中国少年,却毫无征兆地遭遇了一场改变人生的意外:他目睹母亲被一辆超速闯红灯的跑车撞倒,从此离开这个世界。
 
  备受打击的少年不敢相信眼前的一幕,悲伤与痛苦让他封闭自己,不再说话,就像文中描述的一样——“我在自己的世界里,自己的壳里。这是我在妈妈离开的那一刻用自己对世界的愤懑和对现实的拒绝织就的壳,这是苍穹之下的一个透明的壳,壳里是我自己的世界。”
 
  在外地做动物保护工作的爸爸匆匆赶回,为了方便照顾少年,带他到自己工作的地方——内蒙古海拉尔,住进森林保护区。但长久的分离,让少年不习惯和爸爸生活在一起。一个夜晚的独自外出,少年竟在森林迷路,后来误打误撞,被一个叫秋鸟的驯鹿鄂温克族(鄂温克族其中的一个分支)护林员所救。
 
  从此,少年踏上与秋鸟一起护林,与驯鹿共同生活,被大自然疗愈的旅程。
 
  驯鹿鄂温克族与驯鹿息息相关,他们结合驯鹿的生长习性,将一年划分为六个季节。一年多的生活,让少年每个季节都有不同变化,伤痛渐渐被大自然疗愈……
 
  最初,少年被秋鸟从寒冷的森林解救,醒来发现身处帐篷中。走出帐篷,看到秋鸟正拿着盐袋子喂驯鹿。后来,当这项新奇的工作换到少年手上,他有些兴奋,又有些不知所措——成群的驯鹿将少年包围,他既因驯鹿的温顺倍感温暖,也因兴奋不知如何饲喂,文中这样写到,“在失去妈妈后,我第一次感受到发自内心深处的些微快乐。”但失去母亲的巨大伤痛又让他立刻心生悔意——
 
  “我为自己竟然在刚才饲喂驯鹿时感受到的那一丝快乐而满生负罪感。在妈妈离去之后,我想,我是不应该拥有快乐的。”
 
  这段真切的内心独白,让人难受又心痛。
 
  随着时间的推移,少年学会了很多本领——为驯鹿生火做熏跑蚊虫的“伞民”;学习简单的鄂温克语;冲奶茶,做列巴;收养被鹿妈妈遗弃的白色小驯鹿“海德薇”……慢理斯条的生活温暖着少年,心伤渐渐愈合。
 
  终于,少年笑了,还不止一次。
 
  第一次笑,发生在与秋鸟划船去“花海”时,馥郁的花香让人有些无法呼吸,身处花海的少年被浑然天成的自然风光震撼,就如书中所写——“我长这么大,从未见过这么多花,这是花的世界,是看不到尽头的花的海洋。这世界上能让人感到震撼的恐怕就是无边与广阔吧”。
 
  少年不经意间露出一抹微笑。
 
  第二次笑,是少年和秋鸟一起野炊时——“秋鸟娴熟地展示着如何煮肉,如何烤肉,那是尚未被遗忘的丛林生活中的智慧”。看到这一幕,微笑再次不经意地在少年嘴角流淌……
 
  两次笑,让少年逐渐打开紧闭的心扉,竟不再失语!久违的声音重新从喉咙响起。
 
  而第三次笑,让他彻底走出伤痛低谷,回归成以前的样子。它发生在即将告别秋鸟时,源于少年与秋鸟的一场聊天……
 
  当然,书中精彩绝不仅限于“三次笑”,又比如“为何出门要戴红头巾?”“小水潭边的蝴蝶为何让人震撼?”“少年看到的风是什么样?”“穿越丛林要掌握哪两项技术?”“偷猎者是什么结局?”“砍树时,怎么做才是安全的?”……每个内容都充满新鲜感,让读者对茂密神秘的原始森林心生向往。
 
  除了精彩故事,还有几项内容同样值得同学们去品味:
 
  1、精彩好段与点睛好句
 
  得益于作者的精湛文笔,文中有许多精彩表述。比如113页对“少年在丛林奔跑”的描写;94页关于“火的魅力”的描述;83页对“蝴蝶簇拥”的场景描写;161页对熊的描写;134-135页是少年看驼鹿进食的精彩场景……
 
  此外,文中还有很多“画龙点睛”句子,比如128页倒数第三段;139页最后一段;184页的第三段等,令人振聋发聩,同学们一定驻足,细细品读。
 
  2、书中的“好书推荐”
 
  还值得同学们去探究的,是“书中有书”:作者经常借由回忆、或与别人的沟通,将一本本经典儿童读物呈现在读者眼前,比如反复提及的《绿野黑天鹅》;183页提到的《手斧男孩》;209页提及的《不老泉》,都是令人受益终生的儿童文学名著。
 
  3、文章的“双线结构”
 
  双线结构,是该书一大亮点。第一条“线”是作者自身经历;第二条线则描写“偷猎者老白”。类似的叙事结构在《水浒传》中也有出现——作者一边讲述杨志为何押送生辰纲,一边描述晁盖等人准备“智取生辰纲”的过程,最后两条线发生交集,造成强烈的故事冲突,引人入胜。同学们可了解此叙事方法,以后用在自己的故事创作里。
 
  4、描写声音的“新方法”
 
  苹果树下五年级讲过“高级颜色词”的使用,与之类似,书中在描写声音时,与常见的“拟声词描写法”不同,常用到“修辞描述声音场景”的表达方法(例:115页第3段与第6段等),堪称描写声音的“新方法”,孩子们可学习此类方法,灵活运用。
 
  5、情感价值:告诉人们如何正确面对亲朋的“离开”
 
  除了写作技巧,书本带给读者最大的情感指导,便是“如何面对亲朋的离开”。
 
  任何人都无法摆脱死亡,但如何在亲朋离世后尽快调整自己,学会疗愈心伤,避免长久陷入“情感泥沼”,也是值得关注的重要方面。
 
  将这本沉重又温暖的成长小说推荐给大家,期待这个故事温暖到你的同时,也能让你对成长、对离别有更深刻的思考和感悟。

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