“好风凭借力，送我上青云。”
大家好，这里是《阅读满分攻略》初中高阶版的阅读满分攻略语音讲解课程，我是赵可欣老师。
本学期第一周校园生活结束，大家的阅读打卡有没有继续坚持呢，一定要记得是做完练习之后再点开我的语音讲解，做好重点笔记哦。
今天是四月刊第二周打卡的最后一篇学习时间，为默默坚持的你点赞。
01
#热点分析#
在讲解文章之前，给大家分析一个很有意思的新闻，中华遗嘱库发布了《2019中华遗嘱白皮书》，首次公布年轻人立遗嘱大数据。截至2019年底，共有2333位六十岁以下中青年人订立登记遗嘱。其中有不少90后的年轻人为了自己早早地订立了遗嘱。
立遗嘱，总觉得是一件离我们还很遥远的事情，固有的印象全部都来自于影视作品里：弥留之际的老人交代后事、留下遗嘱。
可是现在，订立遗嘱的人群数量持续增加，并且年龄趋向年轻化，可能有同学要问这是在咒自己早死吗？多不吉利呀。
其实不妨换一个角度想，这未尝不是一种社会进步，同时也是我们对死亡这个生命终结课题的理性思考。因为谁都不知道明天和意外哪一个会先来，人人都是向死而生，我们能够留下什么？
而且“向死而生”是我们中国人很早就认识到的生命现实。明明知道前面有一个归宿在等着我们，但仍然形成了非常乐观积极的人生态度。
这也是无数作家在文本中经常探讨的话题，而且往往喜欢寄托在一个富有生命寓意的事物中。
我们在课堂上曾经给大家讲解过的《蝉声阵阵》《层林尽染枫叶红》，还有2019年四川省宜宾市中考题《草木结霜》以及2019年湖南省邵阳市中考题《黄蜂筑巢》统统都是在探讨“向死而生”话题的散文。
今天要给大家讲的这篇18年江苏徐州中考题《野菊花之恋》也不例外。所以在讲解文章之前，我想和大家好好解读，所谓“向死而生”，到底是怎样的一种生命意识？
首先，我们看重生存的价值，认为生命短暂宝贵，应该珍爱生命，比如缅怀先人的清明却有着踏青、放风筝、荡秋千的传统风俗，都表现了对生命的热切关注和对生命之美的欣赏；
其次，尊重逝去的生命，慎终而追远。人的一生不仅包括有尊严地生，也包括有尊严地死和死后被有尊严地对待。中国人不仅珍爱活着的生命，而且尊重逝去的生命。清明节的习俗，包含对生命本身逝去的缅怀与悼念。
再次就是我们会努力超越生命的短暂，去实现人生的不朽。一个人的肉身虽然不在了，但他生前若是品德高尚，或建立了功业、或留下了宝贵的思想言论而被后人铭记在心、彪炳史册，即从事了“三不朽”的事业，就可以实现不朽。这使得中国人具有较强的担当意识和杀生成仁、舍生取义的牺牲精神。
古代爱国仁人志士留下的诗词，如“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，所表现的就是这样的生命意识。
02
#文章分析#
1
第①段运用对比、拟人的修辞手法。
通过描写老树、乌鸦、枝叶、秋风等特定秋景，将老树、乌鸦、枝叶、秋风等秋景赋予人的情感，与下文写野菊花带来的生动和暖意形成对比，写出了秋天荒凉寂寞无聊至极的特点，为下文赞美野菊花做好了铺垫。
语言生动形象，富有表现力，情景交融，寓情于景，景物描写极具渲染力和感染力。表达了“我”内心对野菊花的喜爱和赞美之情。
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第②-⑧段是文章的主体部分，主要讲的是，在秋天荒凉寂寞的季节中，野菊花是如何绽放它价值，层次非常清晰，讲述了野菊花令人肃然起敬五个方面。同时这五个角度也是层层递进的。
首先从野菊花绝处逢生的生存状态，赞扬了野菊花贫贱而不卑贱的精神品质。
其次，野菊花在春天悄然绽放，在秋天厚积薄发。这也是野菊花生命意识的体现：不与群芳争艳，超越生命的短暂，实现自己的生命价值。
围绕着这一点，作者进一步升华，“野菊花”作为意象的精神内容，从历史和现实意义两个维度中，通过黄巢的“满城尽带黄金甲”和李清照的“满地黄花堆积”，挖掘野菊花两种精神内涵，它是王者之花，也是雅致与悲情的代名词，赋予野菊花更为深层的人文色彩和诗歌意蕴。
最后，写到了野菊花生命的终结，也依然有存在的价值。做药泡茶，野菊花以生命的另一种形式实现了自己的不朽，只留清香在人间。
这也是我们在初二秋季的课程中，曾经给大家讲过的，拓展意象时空，来达到情感升华，让情感表达含蓄蕴藉的写作方法。
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最后一段，也是我们阅读题第3题要解决的问题。
这一段通过野菊花在冬日里的涅槃和等待，似乎在宣告着，虽然恶劣的环境不断在让我屈服，但是始终蓄积着力量，别让我逮到活下来的机会。只要时机成熟，春天到来，我又将卷土重来。进一步深化了文章主题，让人感受到了生命的顽强与生生不息，给人以无限的期待和希望。
代表“向死而生”主题的类似意象还有很多，比如秋天的枯荷、枯草、枫叶以及秋蝉。至于“向死而生”包含了哪些主题，前文老师已经总结过了，希望同学们能够做好笔记总结。
这样我们以后再遇到诸如此类的写景散文时，对它的精神内核有了充分的把握，如果吃了一颗定心丸，不必担心自己出现读不懂主题的情况了。
03
#习题解读#
再来看到4道阅读题，首先看到第2题，第1小题考查的是加点字的赏析，根据赏析对象的不同，我们需要在“点、析、评”的基本步骤中，做相应调整。
第一步需要解释字词含义，这里的“逼”是威胁、强迫的意思；
第二步需要点明手法，然后“逼”字没有明显的手法运用，所以这一步可省略不写。
接下来的两步分析事物特点和评价作者情感，我们可以一气呵成。
“逼”字用在这里写出了野菊花勇于面对绝境，突出了野菊花的倔强和孤傲，表达了“我”内心对野菊花的喜爱和赞美之情。
第2小题考查的是句子的赏析，非常简单，只需按照点明手法——分析事物特点——评价作者情感，三个步骤组织答案就可以了。
这句话使用了拟人的修辞手法，写出了野菊花在沸水中绽放出的美丽姿态，以及带给“我”的愉悦、舒畅之感。
至于第1题，第3题和第4题，我在梳理文章情节的过程中已经为大家进行详细讲解了，大家可以自行对照答案进行订正即可。
04
#参考答案#
1．蓄势而动，厚积薄发（默默无闻、努力生长）；王者；雅致和悲情
2．（1）“逼”是威胁、强迫的意思，用在这里写出了野菊花勇于面对绝境，突出了野菊花的倔强和孤傲，表达了“我”内心对野菊花的喜爱和赞美之情。
（2）此句使用了拟人的修辞手法，写出了野菊花在沸水中绽放出的美丽姿态，以及带给“我”的愉悦、舒畅之感。
3．通过野菊花在冬日里的涅槃和等待，深化了文章主题，让人感受到了生命的顽强与生生不息，给人以无限的期待和希望。
4．运用对比、拟人的修辞手法。通过描写老树、乌鸦、枝叶、秋风等特定秋景，将老树、乌鸦、枝叶、秋风等秋景赋予人的情感，与下文写野菊花带来的生动和暖意形成对比，写出了秋天荒凉寂寞无聊至极的特点，为下文赞美野菊花做好了铺垫。语言生动形象，富有表现力，情景交融，寓情于景，景物描写极具渲染力和感染力。表达了“我”内心对野菊花的喜爱和赞美之情。
05
#留言讨论#
今天我们讲了一个稍微有些沉重的话题。作家冯唐在书中记录过他遇到的一次飞行意外。
“飞机剧烈颠簸，周围所有人都自觉系好了安全带，一脸死灰。”
没有人不会恐惧，但是他在那一瞬间想到：“即使我挂了，还有十几本著作留下，根据版权法，还有五十年版权可以分给我的亲人，另外，我有很大的信心，再过一百年，我的书还会有人读……”
那么普通民众如我们，在那一天到来之前，那么你希望给这世界留下什么呢？
今天留言区写出点赞最多留言的朋友，将会得到我们送出的精美礼物一份哦。
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