网络教学之我思
陈军
来势汹汹、史无前例的新冠肺炎让大家禁足于家一月有余，这次疫情，相信每个人都感受颇深，对人生的感悟、对世界的看法、对生活的态度，或许会有所改变。作为教师，在被隔离的日子，“停课不停学”的网络教学成为唯一的选择。
且行且思且磨砺
网络教学成为当下迫不得已的手段。对于这个新生事物，新奇中夹杂几分惶恐。以前录课条件不足的情形现在很容易就实现了，但无人在场、单耍的课堂又如何调试？习惯于现实课堂氛围，师生互动、层层推进，但现在，这网络教学能否也有一种热烈和碰撞后的会心一笑？
虽有许多疑问，但如新媳妇见公婆一样，总要迈出第一步；虽不娴熟，但总要认真对待。犹记前两节课，手机与电脑联合作业，叠凳支架，滑稽可笑，虽然条件如斯，但丝毫不影响上课的热情。后来便鸟枪换炮，争取到配置高端的电脑上进行，效果好了许多。
网络教学效果到底如何？众说纷纭。曾经的网络教学只是一道配菜，现今成为主食，若长期如此，孩子们定会生出倦怠之心，小学生更是无法坚持。两周的新鲜劲过后，不少学生开始懈怠，不能按时上课，或者挂在网上人却在干别的事情；遇到自己喜欢的或能听懂的科目，就用心听；没兴趣的就干脆不听。在学校被禁止使用的手机现在成了网课的工具，孩子们如鱼得水，除了上网课，可能还会堂而皇之地开起小差。网络教学在新冠病毒的催生下迅速走入千家万户，借此东风，它能否像非典催生出网购一样，改变人们的认识，引发一场教育模式的革命？
云帆奋楫凭自身
疫情下的网络教学，说到底拼的是学生的自觉自律与家庭的教育水平。失去老师的管控，网络教学需要家长的督促，更需要学生的自觉。如若家长忙于生计，无暇顾及孩子，或者干脆放权给孩子，由学生自由支配手机电脑，网络教学如何能保证？即使家长不为生计所忧，能够一门心思监督孩子学习，但终究不是良策。外在的督促一定要通过内因起作用，只有孩子真正唤醒自身的内驱力，才是学习的光明境地。
积小流以成江河
或许有人会说你们呆在家里，上好一节课，就算是上班，多轻松。也不知别人说这话时出于什么心态。有形的是一节课，无形的是要付出更多的劳动。一堂课虽然只有45分钟，但为了准备这节课，构思设计、查找资料、准备课件、模拟课堂，所花费的时间是上课时间的四五倍不止。于是想到了庄子《逍遥游》一句话:适千里者，三月聚粮，之二虫又何知？
网课比平时的课更费时间，平时的课有时可以不用课件，但网课却是必须具备的。因为是独角戏，你必须对你的课堂负责到底。不能有哑剧，但该说的说，不该说的一句话也不能乱说，语言必须更加严谨，因此课堂要备足、备细。看起来简短的一节课，坐在电脑前准备时，不知不觉就是一晌。
老师居家授课乃形势所迫，但网络授课的形式足以承载课堂质量之重、老师的良心之重和教育的千钧之重。老师不管在哪里，都对得起老师二字。
精于技者臻于道
有人说，网络教学作为一种教学形式，毕竟是雕虫小技，再怎么努力，仍为技，其实也未必。网络教学确有技的烦恼。你不知道学生听的效果如何，电脑上能否做笔记，怎样布置作业，直播模式与视频会议模式有何优劣，你不断尝试、探索、回放自己的课堂实录，慢慢地越做越熟练，渐入佳境。其实当你将网络课堂玩出花样、玩出门道、玩出境界，技之极也，便是道。技进乎道，你便是高手，高手便能如庖丁解牛般技经肯綮，游刃有余，像李子柒那样把美食还原成艺术，如陶翁般践行田园生活，做着自己喜欢的事情，视若己出般对待自己的网络作品，刻骨铭心地热爱，洞若观火般清醒，又如农人般身体力行，这早已超乎道，岂是尘俗可言？
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作者简介：陈军，蒲城中学语文教师。
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