《易经》云：“蒙以养正，圣功也”！
《弟子规》云：“圣与贤，可驯致”！
静待
花开
什么是土壤？什么是好土壤？
土壤就是家庭、学校和社会，
好土壤就是好家庭、好学校和好社会！
好的土壤就是好的环境，好的气场和好的团队。好的土壤里必定有利他心，感恩心，必定有相互成就之心，必定有高度的智慧，就像明仁德提倡的三种人生——诗意人生、担当人生、幸福人生！
汪老师常常挂在嘴边的好家庭就是好学家庭，而且最好是书香门第的好学家庭，而家长则是“好学、力行、知耻、坦诚”的家长。汪老师希望大家慢慢能做到担当诗意化，诗意担当化，生活事业化，事业生活化，家长老师化，老师家长化！
教育是复杂的大工程，不能使用同一张图纸或者同一个标准，没有复制和粘贴。即便像造火箭这样高度复杂的工程再教育面前也都只能算是简单工程！
汪老师提到了她特别关注的一个“残酷规律”，就是孩子出生后交给谁教养的问题。多年经验告诉汪老师，从小由父母带大的孩子平均是80-90分，和父母老人一起长大的孩子70-80分，老人或保姆带大的孩子基本不能及格。所以在孩子幼年时，父母亲要想尽一切办法，尽一切可能自己亲自带孩子，哪怕牺牲一个人的工作和事业。
汪老师自己就是这么做的，在孩子一岁半的时候，辞职在家专心照顾孩子，直到孩子四岁半。现在孩子特别优秀，快乐，专注，有定力，能融入任何集体，还很自在。汪老师现在就很轻松，基本不用管孩子，只管学堂的孩子们就可以了，因为孩子已经可以很好地管理自己了。
说到学校的土壤，今天大家迎来了刚刚从空谷学院结束二十一天暑期课归来的水木清华袁老师。他分享了很多心得，除了在学院一以贯之地弘扬明仁德提倡的“浩然正气”外，老师每天要事无巨细地兼顾同学们的安全问题、饮食问题，要维持秩序和纪律，要在每天晚上开重头戏的自省会。可以说老师们每天辛苦并快乐着！
最后一天袁老师右手烫伤，比较严重，但他抹了芦荟膏后，继续干该干的工作。袁老师说他十分庆幸两条，一是幸好在最后一天受伤，没有影响空谷学院的工作；二是幸好伤在自己身上，而不是伤在孩子们身上。大家听了都十分感动！
奇妙的是袁老师烫伤的手泡一天后就彻底愈合了，对此袁老师分享给大家的心得是遇事不抱怨，不但不抱怨还要心生欢喜心，这样即使受伤也只会伤在表面，而不会伤到身体里和伤害到心里，所谓“有浩然正气，百毒不侵！”
袁老师、彭老师都是这样的老师，
他们真正地做到了“学为人师，行为世范”！
学校的好土壤正是这样的！
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