这学期致力于引导家长们做亲子阅读，很多老师在这方面都比我有经验，都比我有心。今天我就谈谈一些我平时的做法，不当之处也请大家批评指正。我也给今天我的一些说法，取了一个题目:播下幸福的钟子。
一、让听故事阅读故事成为一种习惯
现在小家伙已经形成了一种习惯，每次睡觉前的20分钟-30分钟时间便是他听故事的时间。要是哪一天晚上我说比较忙，今天不讲了。那他马上就嘟着嘴:"不行，我今天不开心，因为没有讲故事，我睡不着觉。"很多时候，他都是将要讲的故事书放在床上准备好。应该说，睡觉前听故事阅读故事是他必做的一件事，也一直坚持了下来。照他爸爸的说法，就是"上瘾了"。
有专家说过:"孩子天生喜欢玩具,并非天生就爱看书。阅读的兴趣与习惯不是与生俱来的,孩子爱不爱看书,喜欢不喜欢阅读,重在如何培养。"我也比较赞同他的观点，我觉得一旦孩子养成了这种习惯，那这件就好办了。
回想小家伙以前的情况也是如此，开始的时候他甚至不知道怎么看书，翻书也不会。记得最开始的时候，有一同事送了我两本绘本《好饿的毛毛虫》《彩虹色的花》。那两本书基本上都是以图片为主，字非常少，当时孩子就一下子被吸引了过去，这两本书他反反复复，几乎每天都让我读给他听。后来慢慢地几遍中，他也会看着图片把后面的故事接了上去。从那时候开始，我就坚持每天在固定的一个时间(睡前一段时间)固定地点(床上)给他讲一些他感兴趣的故事。慢慢地他便形成了睡前讲故事和听故事的习惯。
从我儿子这个习惯的养成来看，我觉得离不开以下这些因素:1.选择孩子喜欢的书和故事--"投其所好"。刚开始的时候，我觉得绘本可能更加适合幼儿园的孩子。主要图片为主，字相对来说少一些。色彩丰富的图片更加能够吸引孩子的注意，也更能激发孩子的想象力。男女孩子的喜好也有所不同。2.固定的时间和固定的地点更加容易能养成习惯。3.父母的坚持是孩子形成习惯的坚强后盾。要想孩子能坚持下来，我觉得最考验的是家长的毅力。4.多带孩子去新华书店、图书馆。其实说实在话，绘本虽然字不多其实买起来还是很贵的。像硬壳的封面的绘本起码在20元以上，而且我感觉孩子看起来特别快，有点不实惠。后来我也买一些软面的绘本，相对来说呀便宜好多，但比较起其他的图书还是有些贵了。现在我们的绘本图书主要来源于图书馆:一个是我自己学校每次可以借10本，另一个是邹平市图书馆。那里我觉得很不错，凭户口本和100元押金就可以免费办理一张借书卡。那里的供孩子阅读的绘本特别多。每次小家伙去了就不想出来了。有时候，我要是提到今天我们回去图书馆或是新华书店，他总会高兴地手舞足蹈。每次去的时候，我们也会带上一些食物和水，坐上半天，但是他总是乐不思蜀。我觉得这些方面对于形成孩子阅读的习惯也是有非常大的好处的。
二、爱听故事、爱阅读的孩子是与众不同
那么听故事、阅读故事有什么好处呢?我觉得在座的很多家长心里都非常明了。
1.通过和孩子一起阅读，我觉得家长与孩子之间的距离拉近了。
我儿子是属于报喜不报忧的，每次表扬了回来就嚷嚷了。"我今天得到……的表扬了。"但是有时候问问幼儿园的情况时，他也不说。但是现在每次阅读好之后，我总会问他:你今天在幼儿园开心吗?幼儿园有没有发生特别好笑的事情等等。现在他都会主动地跟我交流。所以我也得知了班里好多小朋友的名字，只不过名字和脸没对上号。
2.通过听故事和阅读故事，孩子的语言变得丰富了
①"汗流浃背"去年去天目湖旅游，大家都非常热。有人说道:"我都热死了。"我儿子就问了一句:"你是不是热得汗流浃背了?"大家都非常得惊讶，这么小的孩子竟然会用"汗流浃背"这个词。其实，这个词我们从来都没有说过，只不过他在平时的听故事、阅读故事中听到的，他已经理解了这个词并学会用了。
②洗头后，头上湿湿的，他会说"妈妈，我像一只落汤鸡了。"其实这句话是最早来自《不一样的卡梅拉》系列中的《我爱小黑猫》故事里的台词。
就在昨天，他不停地在背上挠。我问"怎么了?"他说:"妈妈，我背上痒死了，好像背上放了一条毛毛虫。""好像背上放了一条毛毛虫"非常形象地表达出了当时他的程度。
③"落叶藏到哪里了"寒假里在回海宁老家的路上，他爸爸半路上没事干就问他:"小家伙，你有什么问题要问爸爸吗?"结果他看着车窗外的树叶，问道:爸爸，黄色的树叶落下来后藏在了哪里?"他爸爸当时回答:"藏在了泥土里。"不想他却说:"不对不对，是藏在了树妈妈的身体里，到春天的时候又可以长出新的绿叶了。"
我觉得听故事、阅读故事不仅让孩子的语言非常地丰富，而且变得越来越生动，越来越有趣味性了。孩子的口头表达能力也加强了，同时孩子的理解能力增强了，也会以后的学习打下了很好的基础。
3、通过听故事和阅读故事，滋养孩子的心灵
有时候，跟孩子简单地说教"你要干什么?你不能干什么?"还不如讲个故事更能打动孩子。
有一段时间小家伙在学拉丁表现出有点自信心不足，主要还是由于一开始他比其他的小朋友晚学。因此学习的时候也不专心了，有时候还有点调皮。于是在让小朋友展示给家长看的时候，小家伙便扭扭捏捏不想展示，后来我批评了。并在当天的晚上告诉了他:"如果小家伙跳得不好，妈妈不会生气的，但是小家伙要是不认真学本领，那妈妈就非常生气，并且很难过。因为这样就学不到真正的本领了。"当天晚上，我也让他阅读了一个《小燕子学本领》的故事，森林中很多的鸟都想有自己的家，但是他们都不会筑窝的本领，于是向鸟王学习本领。但是很多鸟要么不耐心，要么不认真，都没有学到最好的本领，只有小燕子坚持到了最后，所以他造的窝最漂亮，最牢固，最好。于是后来小家伙向我保证一定要学习小燕子，后一天他真的有进步了。通过生动的故事，能够更让孩子接受和明白一些道理，让孩子的心灵变得更加美好。
三、其他想法
1.阅读时要重视互动交流
比如在阅读故事的时候，我们可以和孩子进行一些这样的互动，让他说说图中你看到了什么或者说你有什么问题吗，我想通过这样的方式更能启发孩子的思考，同时也检验孩子是否在认真地听故事。例如有这样的一个故事:《爱吃泡泡糖的青蛙》。故事中的青爱吃泡泡糖，可是因为来了一只可恶的大鳄鱼，因此小动物们都不敢出去玩了，他也不能吹泡泡糖了，于是他想了三个办法对付大鳄鱼。当故事开始之前，我就提问仔细听听大鳄鱼到底用了什么办法对付，有没有成功。在听故事的过程中他非常地认真，结果他就能回答出来了。后来我又问他第一次用了几块泡泡糖，第二次用了几块，第三次用了几块，又讲了一遍。小家伙还是非常耐心地在听。等到故事讲完，问题回答之后，我就让他看着图片将故事讲给我听，时不时地鼓励他。最后他也有模有样地用自己的语言讲了一遍。我觉得通过这种方式孩子的口头表达能力增强了。
在故事阅读的过程中，故事讲完了但还并没有完事。有时候我会让他发表一些自己的观点，例如这只狼太可恶了，它不应该骗人的。有时候他也会帮助故事里的主人公想办法。例如《三只老鼠》的故事，有三只老鼠想去喝牛奶，但是牛奶放在玻璃杯里，结果有一只老鼠不小心掉进玻璃杯里了，那怎么办呢?于是呀，小家伙就给他们想了很多的办法:1.拿一根绳子放进牛奶杯，让两只老鼠将掉进牛奶的老鼠拉上来;2.用石头杂碎玻璃杯，将老鼠解救出来。3.用鱼竿将老鼠钓上来等等，他一下子想了很多的办法，也得到了我们的肯定。通过这种方式，孩子的思维能力和想象能力也得到了发展。
因为孩子现在处于中班，我觉得适当地进行常见汉字的教学也是可以的。我记得有一本绘本叫做《我妈妈》书本上反复地出现妈妈两个字，我在读故事前先让他点着一个个的字，将题目读了出来。每次题目会出现两次，他也读了两遍。在翻开书本读内容的时候，他突然惊喜地告诉我，这个字我认识，是"妈妈"，他感到一种非常大的成就感。我觉得在阅读的过程中，并不是说要刻意地去教某个字，而是在非常自然地状态下习得了这个字。孩子的学习会变得更加有效。孩子的学习过程也是家长的学习过程，与孩子共成长。
有这样一段话"书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机,长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。"与各位家长共勉。那么就让孩子们爱上阅读吧!
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