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（）即景
习作指导
1.观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。
2.按照一定的顺序描写景物。如，写窗外即景，可以按照空间顺序，由近及远地写一写窗外的景物。
3.注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如，写日落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化，
4.写好以后读一读，看看是不是写出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。
优秀习作
风中即景
五（2）班刘子可
我家楼下，有一个湖，湖水甚是碧绿，就像是一块光滑的绿宝石镶嵌在那里。湖中有些许金鱼，它们三五成群地摇着尾巴，很是悠闲。湖边有两排柳树，粗壮的树干、细长的柳枝，显得那么美丽。在树的枝头，有一只白色的水鸟，细长的脚呈黑色，长喙呈暗黄色，多么漂亮的一只小鸟呀，它正在聚精会神的盯着平静的水面。水下正有一群游得欢快的小鱼儿呢！
忽然，起风了。细细的微风，柳叶轻轻地随着柳枝摆动。白色水鸟的羽毛被吹了起来，活像一个白毛球，它只是缩了缩脖子，又盯着水面下的小鱼。湖面被风吹起了层层涟漪，鱼儿好像收到了惊吓，向四方游去，但过了一会，又重新聚集了起来。风声很好听，沙沙的树叶声，伴随着轻微的“呼呼”声，人们享受着拂面的暖风。
渐渐的，风刮得急促了许多。柳枝被刮的张牙舞爪，树干也开始左右摇晃，发出“吱吱”的响声。白色的水鸟在芦苇枝上有些站不稳了，它脖颈以挺，头一昂，展开它那雪花般纯洁的翅膀，细长的双腿猛然一蹬，向远方飞去。湖面被风吹起了小波浪，发出“哗哗”的声音，争抢着向岸边冲去，鱼儿们像是受到了惊吓，慌忙钻入湖底下的淤泥中，只有几条胆大的鱼儿还在湖中乱窜。
风越刮越大，发出了怒吼声。柳枝无助的随风摇摆，忽左忽右，忽上忽下，任凭狂风的摆布，树干已经弯下了它那挺直的腰板，屈服于狂风。湖面上掀起了浪花，浪花一朵朵的奔向岸边。鱼儿们已经无影无踪，消失在浑浊不堪的湖中。
风渐渐小了，悄无声息地走了。湖面又渐渐的平静了下来，又变回绿宝石般的清澈。柳枝已经梳理完它的长辫子，在树干的呵护下重新打开笑脸，湖中的倒影下，一群群小鱼又出来嬉戏了，翠绿的蒲苇中，一只白色的身影傲然挺立着，这不就是刚才那只如白雪般纯洁的鸟儿嘛，它又是何时从远处飞来呢？
小鱼、湖水、柳树，水鸟这四种截然不同的大自然美景，却在这时，显得那么和谐、美好！
夏雨即景
五（2）班程绎方
此时正值冬季，空气干燥极了，让人不禁怀念起了夏季那清爽的气息。
那是一个闷热的午后。外面炎热，我们只得躲在空调房里乘凉。我一直期待着雨的到来，但雨却一直没有在天气预报预测的那段时间里到来。忽然，只听风声大噪，将树叶吹得发出了“沙沙”的声音。叶子掉在地上，又被风吹起。天上乌云密布。我知道，雨就要来了。
不一会儿，地面上出现了许多像铜钱儿大小的水痕，空中飘着断断续续的细小雨线。紧接着，越来越多的小雨点落到了地上，打湿了所有地面。此时的天空中已出现了清晰、完整的雨线。风还在吹，我急忙把窗打开,一阵叫人心旷神怡的微风轻拂我的脸颊。
突然，瓢泼大雨如约而至。刚才还在小水坑中玩耍的孩童，只听家长说：“回家吧，等一会儿雨小了再下楼玩。”孩童不情不愿地跟着大人走了。近处的人工湖上，雨点接连地打在平湖上，湖上泛起层层涟漪。窗边的树叶被雨点敲打着，发出了“咚咚”的声响。
天色将晚，雨却没有停止的意思，反而是越来越大。用“瓢泼大雨”来形容已经不准确了，用“倾盆大雨”来形容更准确。此时地面已经积了不少水，路上一个行人也没有。雨水和柔风一同从窗外飘进，虽比不上空调，但却十分舒服。雨持续下着，仿佛全世界只有这种舒缓的声音了。
雨渐渐小了，又渐渐停了。地面上依旧留着水痕，孩童们又穿着雨鞋出来踩水坑。即清凉又清爽，空气又清新极了。
我猛然回过神来，原来这是我的想象啊！真希望冬天天气能像夏天一样清爽，气候温和，不再那么地干燥了。话说，夏天雨后的空气真是清新啊！
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