作者：刘俊杰指导老师：橘子老师
2021春季《叙述与描写》班学员
这是一节自习课，橘子老师在办公室改作业，教室里鸦雀无声，在这样安静的情况下，同学们的呼吸声都能听到。（运用夸张的手法，对教室的安静进行描写，形象且生动。）
“啊——”一声尖叫惊动了全班。大家循声望去，原来是美丫在叫，她紧皱着眉，眼睛害怕地盯着讲台上面，嘴巴张得可以塞进了五个手指头，全身不停地颤抖着。（对美丫神态的刻画，加上夸张手法，她的害怕体现得淋漓尽致。）
坐在前排，又身为美丫”邻居”的喔喔头一下子跳到了凳子上，右手“唰”地一声将外套的拉链拉了下来，两手一甩，将外套甩在了身后，然后把两只衣袖拧在一起，打了一个结，高傲地昂着脑袋，摇头晃脑大声叫道：“看我“神探”喔喔头出场！”说完，便两腿一蹬，跳上了桌子。（对喔喔头出场的系列动作进行描写，动作刻画非常细致、生动，真棒！）
喔喔头疑惑地问：“美丫，你怎么啦？”美丫瑟瑟发抖地蹲在地上，恐惧地指着讲台上面，说：“那……那……”喔喔头马上将披风一甩，直奔讲台上面，边跑还用手指头指着天花板，扯着嗓子喊着：“真相只有一个，看我“神探”喔喔头！”他把讲台每一个角落都找遍了，但是什么也没发现，他头也不转地问美丫：“美丫，到底是什么东西嘛！你快说呀！”可美丫已经躲在了教室的一角，两手抱在胸前，埋着头哭着说：“我……我……”喔喔头有点火了：“我什么我！快点说！”但美丫还是一声不吭。（喔喔头的神探形象活灵活现呈现在眼前，很有画面感。）
美丫到底看到了什么呢？欲知后事如何，且听下回分解。
点评：故事情节清晰，小作者笔下的美丫、喔喔头两个人物，通过对语言、神态、动作等刻画，描写得栩栩如生，仿佛情境再现，以设置悬念的结尾引起读者的好奇。生活中的小作者一定是个善于发现，仔细观察的孩子，真棒！
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